창의성과 비판적인 사고능력 개발을 위한 고전읽기 수업방안 연구 - 문학토론을 통한 <명저읽기> 수업사례를 중심으로
Study of Classic Reading for Development of Creativity and Critical Thinking － Focusing on ‘Classics Reading’ Lessons with Literary Debates
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초록
대학에서의 인문고전 수업은 읽기를 바탕으로 토론하고 쓰는 과정에서 창의적인 사고와 비판적인 사고력을 증진시키는 중요한 도구가 된다. 최근 각 대학은 인문고전 읽기를 바탕으로 한 다양한 강좌를 개설하고 있고, 상명대학교 또한 최근 대학교양교육의 흐름에 발맞추어 인문고전 읽기 강좌인 명저읽기 수업을 진행하고 있다. 본 연구는 상명대학교의 고전읽기 강좌인 명저읽기(문학) 수업의 사례를 통해 비판적이고 창의적인 사고능력의 개발 및 확장을 위한 고전읽기 수업의 한 방법을 모색하는데 그 목적이 있다. 명저읽기(문학) 수업은 토론을 통해 텍스트에 대한 생각을 나누고 능동적이고 적극적인 방식으로 작품읽기를 수행하는데 교수자의 역할을 최소화하고 학습자 중심의 열린 토론을 지향한다. 문학토론이란 문학텍스트의 속성인 해석의 다양성을 고려하여 학습자의 경험과 해석을 통해 총체적인 의미를 구성해나가는 것을 말한다. 명저읽기(문학) 수업에서 문학토론은 학습자들이 교수자의 제시나 획일적으로 주어진 논제 없이 스스로 만든 논제들을 통해 얼마나 다양하게 열린 해석을 할 수 있는지를 보여준다. 그 과정에서 그들이 가진 경험의 프리즘으로 다양하게 작품을 해석하면서 창의적인 사고 능력을 확장해가는 것을 알 수 있다.
Abstract
Liberal arts lectures in universities relying on reading, are an important tool to promote students' creative and critical thinking power throughout the debate and essay writing. Several universities have been opening up the lecture based on reading the liberal arts and Sangmyung university is currently giving out the lecture <Classics Reading(literature)> as well following on the universities' cultural education. The purpose of this research is to seek the way on giving the lecture to expand the scope of one's critical and creative thinking by the example of the lecture <Classics Reading(literature)>. <Classics Reading(literature)> lecture aims at the debate about giving thoughts on the text which the learners hold the central place and minimizes the roles of the teacher while reading the literature actively. Literature debate refers to considering the varieties in the interpretation of the text in literature, composing overall meaning through the experience and the interpretation of the learner. It shows how variously can the learners interpret the subjects not made uniformly or by the teacher but by themselves according to the <Classics Reading(literature)>lecture. It is also able to find how they expand their analytic and creative thinking ability throughout the process on the literature analysis by the prism of the experience they have.
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