교양영어수업에서 가상현실(VR) 앱 활용에 대한 연구
A study on the application of VR in the general English classes
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초록
본 연구는 최근에 여러 분야에 사용되어지고 있는 가상현실(VR)을 학습도구로 사용하는 수업에서 대학생들의 VR 관련하여 기대치와 만족도를 살펴보고 그 결과를 바탕으로 VR 수업 설계 시 고려해야할 제안점을 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구 참여자는 총 210명으로 A대학교에 재학 중인 1학년과 2학년이 참여하였다. 연구 도구로는 사전 설문지와 사후 설문지를 수거하여 분석하였고 실험에서 사용된 과업 결과지도 함께 분석되었다. 본 연구는 VR 앱, Google Expeditions을 이용하여 총 5주간 실험이 진행되었다. 본 연구의 결과로 학생들의 대부분은 VR 사용 경험이 없었지만 웹사이트나 모바일 앱의 학습효과성에 대해서는 긍정적인 응답을 하였다. 또한, VR 실험의 사전과 사후 설문 비교에서 수업 참여도에서 유의미한 결과를 보였고 유용성과 흥미도에서는 유의미한 결과가 나타나지 않았다. 본 연구의 결과를 바탕으로 하여 VR을 활용한 수업 설계 시에 참고 할 몇 가지 제안 점을 제시하였다. 첫째로 VR 활동을 하는 동안 교사는 학습자의 상호작용이 활발히 이루어질 수 있도록 기회를 제공해야 한다. 둘째로 커리큘럼 개발 시 기존수업에서 적용 시 적절한 단계에서 VR이 활용된다면 효과적일 것이다. 셋째로 교육용 VR 콘텐츠 개발이 필요하다. 마지막으로 과학기술의 빠른 변화에 대비하기 위해서 지속적인 기술지원과 교육이 필요하다.
Abstract
The purpose of the study is to examine the students’ expectation and satisfaction on VR as a learning tool and to provide some suggestions based on the result. A total number of participants is 210 who are freshmen and sophomores in A university. For the study pre- and post-surveys and the task products of the students were collected and analyzed. The experiment was conducted for 5 weeks and the VR application, Google Expeditions is utilized for experiencing VR. According to the result, the findings are as follows. First, most students don’t have experience on VR but they have positive attitudes about the effect of VR. Also, pre- and post-surveys showed significant results in class participation, but there is no significant results in class interests and the VR usefulness. Therefore, the study offered some suggestions for educators who design VR curriculum. First, teachers should provide opportunities for learners to interact actively during the VR activities. Next, It can be effective if VR is used in appropriate stage when applied in existing classes. Thirdly, the development of the educational VR contents is necessary. Lastly, continuous technical support and education are needed for preparing the rapid changes of science technology
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