대학 교양수업의 현장체험학습 활용방안 －통일의식 재고를 위한 현장체험학습 사례를 중심으로
The use of the field experience learning in a college liberal art course: A case study of the field experience learning of reconsidering the awarness of unification.
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이 논문은 대학 교양수업에 현장체험학습을 적극적으로 활용하는 방안을 제시함으로써 교양교육 수업의 질적 변화를 모색해 보는데 그 목적이있다. 대학 교양수업에서 다양한 체험을 위한 현장체험학습이 실제로 이루어지기 전까지는 많은 어려움이 존재한다. 이러한 교수자의 고충에도 불구하고 교양과목 교수자와 수강생들이 함께 하는 현장학습 체험은 체험 학습전과 후의 학생 만족도가 급상승하였을 뿐 아니라 학생들의 특정 문제에 대한 인식의 변화까지 꾀하는데 상당부분 도움이 되었다. 동덕여자대학교 교양필수과목인 『발표와 토론』 과목의 사회문화 체험 답사의 한 방편으로 이루어진 통일의식 재고를 위한 현장체험학습 역시 평상시 분단의 문제에 무관심했던 여대생들에게 분단의 현실과 정전 상태를 직접 피부로 느끼게 해주는 귀중한 체험기회를 제공해 주었다. 하지만 이러한 교육적 효과에도 불구하고 대학 교양교육에서 교수 재량으로 이루어지는 현장체험학습을 적극적으로 활용하기에는 많은 난제들이 산적해 있다. 이러한 문제들을 해결하기 위해, 대학이 자체적으로 지원하는 창의적인 현장체험 학습의 모델들이 다양하게 개발되어야 할 것이다.
Abstract
The main purpose of this study is to provide a strategy and a model of actively integrating a liberal arts course into a field experience learning in order to help develop liberal arts courses in a new way and improve their quality. There exist a variety of difficulties to accomplish a field experience learning in liberal arts courses to gain diverse experiences. Despite of the difficulties, the field experience learning that students go along with an instructor highly increased students’ satisfaction since it is offered. Even it helped change students’ perception of particular issues. “Presentation and Discussion” course as a required liberal arts course at Dongduk Women’s University offered an opportunity of “a filed experience learning about the unification education for female undergraduate students” as part of experience and exploration of society and culture. This field teaching provided the students with an opportunity of gaining valuable experience to directly feel the realty of the partition and truce state of the Korean peninsula. Despite of these educational effects, there are various issues for an instructor to actively apply this field experience learning to education. To solve these problems, models of creative field experience learning that universities support should be developed.
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