대학생용 관계성 증진 프로그램(RPP) 개발 및 효과 검증
The Development and Effect of the Relationship Promotion Program(RPP) for University Students
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초록
초등학교 교사들은 관계성 능력이 발달되어 있어야 한다. 그런데 요즈음 예비교사들이 자신들의 관계성 능력이 부족하다고 자각하고 있다. 그것은 이들이 대학 입학하기 전까지 관계성 보다는 개인적 단절성에 대한 생활경험이 많기 때문이다. 예비교사들의 관계성을 성장시킬 수 있는 체계적인인 교육이 교사양성기관인 교육대학교에서 이루어져야 한다. 이에 본 연구는 교육대학교 학생들을 대상으로한 대학생용 관계성 증진 프로그램(이하 RPP: the relationship promotion program for university students)을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 대학생의 관계성을 증진시키는 프로그램 내용은 단순히 인간관계 능력에 머물지 않고 윤리적 요구에 토대하여 보다 체계적이며 포괄적이고 광범위한 영역으로 확장한 검사 도구인 대학생용 관계성(RS) 검사‘ 도구를 활용하여 개발하였다. 연구결과, 대학생용 관계성 증진 프로그램은 통계적․경험적으로 대학생들의 관계성을 유의미하게 증진시키는 것으로 확인되었다. 따라서 본 연구에서 개발한 RPP는 대학생들의 관계성 증진에 효과가 있는 프로그램으로서 관계에 어려움을 겪고 있거나 더 나은 관계를 원하는 대학생들에게 도움이 될 것으로 판단된다.
Abstract
The present study attempted to develop the Relationship Promotion Program for University Students. The study investigated the following research questions: 1. Could will the Relationship Promotion Program for University Students be constructed properly? 2. Could the validity of the Relationship Promotion Program for University Students be verified empirically? 2-1. Does the Relationship Promotion Program for University Students effectively increase the scores of relationship in the treatment group ? 2-2. Does the Relationship Promotion Program for University Students effectively increase the scores of subfactors in the treatment group ? The Relationship Promotion Program for University Students was developed based on the program development model previously designed in this study. The students of treatment group received the relationship Promotion Program. The final data were collected from 334 students in treatment group. The program used for data analysis was SPSS 18.0 for Windows and the significance level for hypothesis testing was set at .05. The results were as follows: First, treatment group showed significantly higher scores on the levels of Relationship. Second, treatment group showed significantly higher scores in 7 subfactors such as self-understanding, self-acceptance, communication, openness, understanding, sympathy, inquiry factors on the degrees of Relationship. In conclusion, it was shown that the Relationship Promotion Program for University Students was developed properly.
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