0교시 체육활동 국내⋅외 사례분석 연구: 클럽 스포츠의 경영적 시사점
Case Studies for Analyzing Before School of Physical Activities in the Inside and Outside of the Country: Managerial Implications in Club Sports
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 코로나19 여파로 사회적 거리두기를 고려한 다양한 시간대에효율적인 체육교육이 요구되는 시점에서 한국, 미국, 영국, 일본의 0교시 체육활동사례를 분석하고 국내 0교시 체육의 활성화를 위한 정책적 제안을 목적으로 하였다. 연구방법은 질적연구방법을 이용하였으며 1차 국내외 시스템, 2차 학교별 프로그램을통해 결과를 도출하였다. 분석 결과, 한국은 프로그램 차원에서 0교시 체육활동이다양한 프로그램을 통해 이루어지고 있으나, 법적 근거가 마련되지 않은 상태로 주도교사의 의지에 따라 체육이 이루어지고 있었다. 반면 해외는 0교시 체육활동이 법적근거에 의해 이루어지고, 학교와 지역사회 인프라가 유기적으로 연계되어 교육권을보장받으며 체육활동이 이루어졌다. 본 연구결과는 코로나19의 장기화로 사회적 거리두기가 필수적인 상황을 고려하여 체육이 법적으로 보장된 시간대에 다양한 활동과더불어 이루어져야 함을 시사하였다.
Abstract
The primary purpose of this study was to propose policy ideas to promote and vitalize before school physical activities by analyzing before school in Korea as well as America, England, and Japan. This study attempted to provide effective before school activities to Korean students in consideration of Covid-19 and social distancing. Qualitative study was utilized to generate policy ideas through literature review, analyses of cases, and professional panel study. Findings indicated that before school activities in Korea has been planned and implemented on the basis of individual instructors not on the law foundation. On the other hand, before school physical education activities in America, England, and Japan were planned and implemented on the basis of legistrative school laws. Before school activities of other countries assured educational rights of students through the close relations with communities and schools. In conclusion, the current study provide managerial implications for developing before school physical activities on the basis of legislative laws during various times in consideration of Covid-19 and social distancing.
참고문헌 (35)
- 고치현 체육협회, "운동부활동 전체계획 핸드북" (2014), 체육협회
- 2014학년도 학교체육 주요 업무계획, "교육부", 교육부, ~ (2014)
- 교육부, "학교체육 업무 매뉴얼" (2020), 교육부
- 학교폭력 근절 대책의 성과와 과제, "교육과학기술부", 한국교육개발원, ~ (2012)
- 즐겁고 재미있는 체육활동을 위한 중등 학교체육 활성화방안, "교육과학기술부", 교육과학기술부, 문화체육관광부, ~ (2010)
- 운동부활동 등에 관한 실태 조사, "문부과학성", 문부과학성, ~ (2017)
- "문부과학성" (2020)[URL]
- 서울특별시교육청, "방과후 학교 길라잡이" (2020), 교육특별시교육청
- 스포츠청, "운동부활동의 현상에 대하여" (2017), 스포츠청
- "스포츠청" (2020)[URL]
- 안양옥, "체육⋅예술교육 내실화 방안" (2017), 교육인적자원부
- "온라인 합동 학교 설명회" (2020)[URL]
- 임수원, "0교시 체육의 운영 시스템과 함의: 파랑 초등학교 사례연구", 한국체육학회지, 53(6), pp.51~61 (2014), 한국체육학회
- 임연기, "한국 방과후학교 정책의 추진 과정과 특성 분석", 교육행정학연구, 33(4), pp.125~145 (2015), 한국교육행정학회
- "서울시교육청⋅데상트코리아⋅위피크⋅스포츠조선… 서울 지역 중학교 ‘0교시 체육’ 지원 협약" (2013)[URL]
- 文部科学省, "クラブつくりの4のドア", アドリス, ~ (2001)
- "学校基本調査－平成18年度－初等中等教育機関専修学校⋅各種学校編: 統計表一覧" (2005)[URL]
- "高等学校学習指導要領解説：保健体育編⋅体育編" (2005)[URL]
- "愛知県 豊橋市の新川小学校" (2020)[URL]
- "21st CCLC-Overview" (2020)[URL]
- "A study of the extended schools demonstration projects" (2002)[URL]
- Biddle, S. J., "Health-enhancing physical activity and sedentary behaviour in children and adolescents", Journal of sports sciences, 22(8), pp.679~701 (2004)[DOI]
- "Cambria Elementary School" (2020)[URL]
- Carson, R., "Comprehensive school physical activity programs: Putting evidence-based research into practice" (2019), Human Kinetics Publishers
- "Full service extended schools" (2014)[URL]
- "Extended services evaluation: End of year one report" (2010)[URL]
- "Extended schools: Access to opportunities and services for all" (2010)[URL]
- "Extended Activity Provision in Secondary Schools" (2017)[URL]
- Garn, A. C, "Successful after-school physical activity clubs in urban high schools: Perspectives of adult leaders and student participants", Journal of Teaching in Physical Education, 33(1), pp.112~133 (2014)
- "GoGirlGo!: Women’s sports foundation" (2020)[URL]
- "Lake Washington School District" (2020)[URL]
- "What is CSPAP? - Comprehensive school activity program" (2013)[URL]