0교시 체육수업 참가 초등학생들의 수업 경험과 교육적 의미
The Experiences and Lessen Meaning of the Elementary School Student's Participating in 0 Hour Class Physical Education
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 0교시 체육수업에 참가한 초등학생들의 수업 경험과 교육적 의미를 탐색하는데 목적이 있었다. 'I‘ 광역시의 'M' 초등학교 5학년 학생 중 남자2명, 여2명으로 총 4명을 연구 참여자로 하여 2011년 4월 1일부터 2011년 9월 30일까지 목적 표집법(purposeful sampling)에 의한 사례연구를 하였다. 자료는 체육일기, 심층면담, 수업 관찰, 메모, 연구자 일지로 수집하였으며, 귀납적 범주 분석(inductive category analysis)의 방법에 의해 분석하였다. 연구 결과 0교시 체육수업에 참여한 학생들은 자아의 성장을 경험하고 있었다. 연구 참여자들은 자신의 몸에 활력이 넘치는 것을 경험하였으며, 친구들과의 활발한 신체활동을 통하여 자아 존중감이 향상되고 있었다. 또, 교실의 주변인으로 머물던 자신을 교실의 주인공으로 인식하는 경험을 하고 있었다. 본 연구의 교육적 의미로는 아침 자습 활동 시간 가치의 재발견, 잠든 뇌를 깨우기, 주요 타자와의 관계 개선이 있었다. 앞으로 0교시 체육수업의 효과에 대한 후속 연구 지속, 정규교과 시간 내 신체활동 활성화 방안 마련, 체육관이 없는 학교가 할 수 있는 0교시 체육수업 프로그램 개발에 대한 후속 연구가 이루어져야 한다.
Abstract
The purpose of this research was to explored the experiences and lessen meaning of the participating elementary school student's in 0 hour class physical education. 'I' Metropolitan 'M' 5th grade elementary school students in tow boys and tow from 1 April 2011 until 30 September 2011, a total of four of the research participants were studied by case nomadic sampling, Date were collected by P.E. diary, in-depth interview, memo, researcher journal and analyzed by inductive category analysis. As a research result, the students participated in the '0' hour physical education experienced the self-growth. It is as follows: participants had experienced their own energetic bodies and their self-esteem were growing through the friends of vigorous physical activities. In addition, the experience was recognized as the hero of the classroom, the classroom was staying as a marginal man himself. The educational significances of this study were enhancing the role of morning hours of self-study activities, saking up the asleep brain and the improvement of relations with the others. Forwared, a follow-up study on the effects of 0 hour class physical education continued, the ways to activate Physical activities in regular curriculum, program development for teaching '0' hour class physical education without gym, should be done.
참고문헌 (27)
- 강민희, "초등학생의 아침운동이 학교생활적응에 미치는 영향", 석사, 학교체육교육전공, pp.2012
- 2009 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2009)
- 2011년도 학교건강검사 표본조사 결과, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2012)
- 학교스포츠클럽 운영계획, "교육인적자원부", 교육인적자원부, ~ (2007)
- 김경렬, "초등학생의 신체활동 참여가 학교적응 및 친구관계에 미치는 영향", 석사, 초등체육교육, pp.2010
- 김영길, "아침 음악줄넘기 운동이 초등학생의 기초체력 향상에 미치는 영향", 석사, 학교체육교육, pp.2007
- 김상우, "'I'미들스타리그 참가 중학생의 체험에 관한 현상학적 연구", 박사, 체육학과, pp.2012
- 김상우, "학교스포츠클럽 축구리그 참가 중학생의 체험에 관한 문화기술적 이해", 한국스포츠교육학회지, 17(2), pp.83~100 (2010), 한국스포츠교육학회
- 김선희, "학교스포츠클럽의 역할 및 활성화 방안", 한국사회체육학회지, (33), pp.347~364 (2008), 한국사회체육학회
- 김용환, "방과 후 체육활동의 의미와 교육적 가치 구현 방안", 한국체육교육학회지, 17(2), pp.1~12 (2012), 한국체육교육학회
- 김재중, "초등학생의 BMI와 체형인식, 식생활, 일상생활, 운동 습관간의 상관관계", 석사, 초등체육교육, pp.2009
- 박광수, "초등학생의 스트레스 요인 및 증후와 학교적응과의 관계", 석사, 상담심리, pp.2000
- 박봉모, "중학교 축구 학교스포츠클럽 참여에 따른 학교생활 만족도 차이", 석사, 교육행정, pp.2009
- 성계숙, "인문계 여고생들의 '0교시 신체활동'에 따른 정신건강 및 인식 연구", 석사, 체육교육, pp.2011
- "초중고생 학년 올라갈수록 '체력부실'" (2013)[URL]
- 이돈신, "초등학생의 인간관계를 통한 학교 적응에 관한 연구", 석사, 아동상담심리, pp.2010
- 이의수, "초등 체육전담교사의 리더십 유형이 아동의 임파워먼트와 수업만족도에 미치는 영향", 아동교육, 21(1), pp.183~193 (2012), 한국아동교육학회
- 이제영, "초등학생의 축구클럽참여와 학교생활 적응의 관계", 석사, 체육교육, pp.2010
- 편미영, "교육무용과 밴드운동이 초등학생의 신체조성과 BDNF 관련인자에 미치는 영향", 박사, 체육학, pp.2010
- 정분선, "교실의 여유 공간을 활용한 아침운동이 기초 체력 향상에 미치는 영향", 석사, 학교체육교육, pp.2008
- 조숙희, "초등학생이 지각한 교사-학생 관계와 학교적응 및 문제행동의 관계", 석사, 초등학교상담, pp.2011
- 진광호, "학교스포츠클럽 활동에 따른 청소년의 사회성 발달 차이에 관한 연구", 석사, 체육교육, pp.2010
- 진영수, "운동의 항노화 효과", 대한의사협회지, pp.240~251 (2007)
- 최병두, "초등학생의 스트레스에 관한 연구", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2011
- Dodge, k. A., "Social - information-processing factors in reactive and proactive aggression in children's peer group", personality and social Psychology, 53(6), pp.1146~1158 (1987)
- Morgan, A. E., "Summery, In Exercise and Mental Health" (1987), Hemisphere
- Sallis, J. F., "The relation of physical activity and exercise to mental health", Public Health Report, 100, pp.195~202 (1985)