相互文化的な観点からの日本語の文法教育
Japanese education as intercultural perspective
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초록
グローバル化が急速に進み、言語教育では国際の場で求められているコミュニケーション能力を育てるため、学習者に何よりも多様な文化を理解させることが必要とされる。本研究では、学習者に多様な文化の違いを理解させ、他文化に対し理解力が育てられるために、相互文化的な観点からの文法教育の方案について考察することを目的とした。多様な文化の中での人々がお互いに影響を与えながら、相互補完的な関係の中で共存する社会に役立つ文法教育が必要とされることから、日本語の文法教育を見直した。そのため、文化と文法の統合教育、つまり、相互文化教育と文法教育の接点を見つけ、グローバル化の進展に応えられるコミュニケーションの能力育成の教育について考察した。そのため、相互文化的な観点からの文法テキスト開発、文法を基準としたレベルの設定と言語4技能の連携、相互文化コミュニケーション能力の育成と文法教育の接点という三つの教育方案を提示することができた。本研究の文法教育は、今後、言語を用いて対等にコミュニケーションが取れる能力育成の教育に役立つと判断される。さらに、グローバル化に対応する人材育成に貢献し、多文化社会からの様々な問題を解決する手がかりを提供すると考えられる。
Abstract
This study based on culture and integrated education of grammar. That is, focus on integrating grammar education into intercultural one. This study is for fostering communication skills suitable for globalization. As intercultural perspective, the ultimate purposes of this study are development of grammar, connection between four functions of language, and creating the way of grammar education related to intercultural communication. This study contributes to bunch of problems occurred in multi culture, to foster competent people suitable for globalization.
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