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한국어 학습자의 현대시 학습 불안감 연구 -중국 내 대학에 재학 중인 고급 학습자를 대상으로-

Anxiety among Korean Learners Reading Modern Poetry: Survey of Advanced Korean Language Learners in China.

NING WANG
국어교육학회(since1969) (The Society Of Korean Language And Literature Education)|2023.06|국어교육연구 (Journal of Korean Language Education)|제51호|pp. 277-321|DOI 10.17313/jkorle.2023..51.277

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degree학습자 변인learner variable한국 현대시 학습 불안불안 요인중국인 고급 한국어 학습자현대시 학습 불안 설문지학습 불안 수준modern Korean poetry learning anxietyfactors of modern poetry learning anxietyChinese advanced Korean language learnersModern Korean Poetry Study Anxiety Questionnaire

초록

본 연구는 ‘한국 현대시 학습 불안감’이라는 개념을 중심으로 한국어 학습자들이 경험하는 현대시 학습에 대한 불안감을 다층위적으로 고찰하고자 한다. 본 연구는 중국 내 D대학교에 재학 중인 학문 목적의 고급 한국어 학습자 총 61인을 선정하여 설문조사를 실시하였다. 본 연구에서는 기존의 '외국어 교실 불안 척도(FLCAS)'를 바탕으로 <현대시 학습 불안 설문지>를 측정 도구로 새로이 설계하였다. SPSS Ver. 26을 활용하여 통계분석을 실시한 결과, 총 8개의 현대시 학습 불안 요인이 추출되었으며, ‘성별’, ‘출신지역’, ‘한국어 학습기간’, 그리고 ‘한국문학 학습경력’의 총 4가지 학습자 변인에 따라 학습 불안 정도에 유의미한 차이가 확인되었다. 또한 학습자의 불안 수준을 ‘고-중-경도’의 세 층위로 나눌 때, 요인①-⑥하에서 불안 수준에 따른 학습 불안 정도에 유의미한 차이가 나타났다. 마지막으로 각 불안 요인이 전체 현대시 학습 불안에 미치는 영향력에 대해 고찰해 보았다. 학습 불안감이 한국 현대시 교육-학습 과정에 영향을 주는 것이 명백하다. 이에 학습자의 현대시 학습 불안감을 완화시킬 수 있는 다양한 교육 방법이 마련되어야 한다.

Abstract

This study examines the layered anxiety experienced by Korean learners academically reading modern poetry, and thus formally conceptualizes the phenomenon of “modern Korean poetry learning anxiety.” Sixty-one advanced Korean learners attending D university in China were surveyed. A "Modern Korean Poetry Study Anxiety Questionnaire" was newly designed as a measurement tool based on the existing Foreign Language Classroom Anxiety Scale. Eight factors of modern poetry learning anxiety were extracted using SPSS Ver. 26, and significant differences in the degree of learning anxiety were identified based on four learner variables: gender, region of origin, Korean language learning period, and Korean literature learning career. When learner's anxiety level was divided into three degrees of difficulty—"high-medium-hardness”—there was a significant difference in the degree of learning anxiety according to the level of anxiety under factors 1–6 among the eight factors. Finally, multiple regression analysis was performed to examine the impact of each factor on overall learning anxiety.

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