중국인 학습자의 한국어 불안과 한국어 숙달도의 상관관계 연구
Relationship Between Insecurity when Using Korean Language and Proficiency among Chinese Korean Language Learners
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본 연구는 중국인 학습자의 한국어 불안 및 한국어 숙달도의 사이에 상관관계에 대한 분석한 것이다. 이를 위해 중국인 한국어 학습자 211명을 대상으로 설문 조사를 진행하였다. 그리고 KFL 중국인 학습자 5명과 KSL 중국인 학습자 6명을 대상으로 인터뷰를 진행하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 통계프로그램을 통해 진행하였다. 구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중국인 한국어 학습자는 부정적인 평가에 대한 불안, 의사소통 불안, 시험 불안 등으로 인해 한국어 불안을 받는 것으로 확인되었다. 둘째, 중국인 학습자의 한국어 불안 수준이 높을수록 한국어 숙달도가 낮아진다는 것을 검증하였다. 셋째, 학습자의 개인적 변인에서 성별, 나이, 학습 기간, 한국어 숙달도에 따른 한국어은 유의미한 차이를 발견하였다. 넷째, 고급과 중급 학습자의 부정적인 평가에 대한 불안이 유의미한 차이가 있다는 것을 확인하였고, 초급과 중급 학습자의 시험 불안이 유의미한 차이가 있다는 것을 검증하였다. 그리고 초급, 중급과 고급의 의사소통 불안이 매우 유사한 정도를 나타낸다는 것을 확인하였다. 이를 통해 외국인 학습자의 한국어 불안을 완화시키면 더 효율적인 학습 효과를 얻을 수 있다는 것을 강조하고자 한다.
Abstract
This study analyzed the correlation between language anxiety and proficiency among Chinese Korean language learners. For this purpose, a total of 211 students were surveyed. and the collected data were analyzed using the SPSS 22.0. It was found that, frist, Chinese Korean language leamers confirmed experiencing language anxiety due to fear of negative evaluations, and communication and test anxiety. Second, it was verified that the higher the level of speech anxiety, the lower the level of language. Third, considering demographic sociological factors, language anxiety according to sex, age, learning period, and the TOPIK grade was found to show significant differences. Fourth, it was confirmed that there were significant differences in anxiety about the negative evaluation of advanced and intermediate learners, and that were significant differences in test anxiety between beginners and intermediate learners. Finally, it was confirmed that the level of communication anxiety between beginner, intermediate, and advanced leamers was very similar.
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