재중 중국인 고급학습자의 한국 현대소설의 상호문화적 읽기 양상 연구
Intercultural Reading Patterns of Korean Contemporary Novels by Advanced Chinese Learners in China
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초록
본 연구는 재중 중국인 한국어 고급학습자의 한국 현대소설의 상호문화적 읽기 양상을 고찰함으로써 교육적 시사점을 제시하였다. 본 연구에서는 구성주의 문예학의 관점을 원용하여 읽기 과정을 ‘텍스트의 언어기호 지각을 통한 문화적 요소 발견’, ‘문화 간 비교를 통한 소설의 타문화 이해’, ‘주체들 간의 의사소통을 통한 의미 조정’으로 단계화하고 각 단계별 읽기 양상을 분석하여 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 첫째, 학습자는 텍스트 내적 산물 문화, 수행 문화, 관점 문화뿐만 아니라 한국의 사회문화적 배경을 발견할 수 있다. 따라서 소설 장르는 다양한 문화를 포괄한다는 점에서 상호문화적 읽기 교육에 적합하다. 둘째, 학습자는 익숙한 자문화를 바탕으로 문화 간 비교를 통해 낯선 타문화에 접근한다. 이 과정에서 학습자는 타문화에 접근함과 동시에 자문화에 대해서도 상대화하게 된다. 그러나 이 접근 방식은 지나치게 이질적인 타문화에 직면하거나 자문화에 관련 문화가 없을 때에는 잘 작동하지 않는다. 따라서 상호문화적 읽기 교육을 위해서는 교수자의 개입 및 소설 속 문화와 학습자 자문화의 동질성과 이질성을 미리 살펴볼 필요가 있다. 셋째, 주체들 간의 의사소통을 통해 학습자는 다시 개인적 의미를 조정하게 된다. 궁극적으로 학습자는 공인된 텍스트 의미 외에도 다양한 해석이 공존하는 양상을 보였다. 따라서 이 단계에서는 독자들 간에 충분한 의사소통을 할 수 있도록 하는 활동이 중요하다.
Abstract
This study examined the intercultural reading of Korean contemporary novels by advanced Chinese learners in China in order to derive educational implications. An analysis of reading patterns reveals that, first, learners can discover the socio-cultural background of Korea as well as the product culture, performance culture, and viewpoint culture in the text. Therefore, the genre of novel is suitable for intercultural reading instruction because it covers a wide range of cultures. Second, learners approach unfamiliar other cultures through intercultural comparison based on the familiar self-culture. In this process, learners also relativize their own culture. However, this approach is not effective when faced with an overly heterogeneous other culture or when there is no relevant culture in the learners’ self-culture. Therefore, teacher intervention and advance examination of the homogeneity and heterogeneity of culture in novel and learners' self-culture intercultural reading education are necessary. Third, through interactional communication, learners can adjust their personal meanings again. Ultimately learners develop a text with accepted meanings while diverse insights exist. Therefore, activities that facilitate sufficient communication between readers are important at this stage.
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