초등 국어 수업 내 저성취 학생의 학습 참여 양상에 대한 참여관찰적 연구- 2학년 이진이와 6학년 우결이의 사례를 중심으로
A Participant Observation Study on Learning Engagement Patterns of Low-Achieving Students in Elementary Korean Language Classes: Focusing on the cases of Yi-jin (Grade 2) and Woo-gyeol (Grade 6)
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초록
이 연구는 국어 과목에서 낮은 성취를 보이는 초등학생들이 국어 수업에서 어떻게 행동하고 학습하는지를 관찰해 기술하고 분석한 것이다. 연구 방법으로는 참여관찰법을 적용하였으며, 연구 대상은 2학년 백이진과 6학년 선우결(가명) 2명이다. 두 학생의 담임 교사가 완전 참여의 상태에서 교실 관찰을 진행하고, 교수 1명이 비참여자로서 저성취 학생들을 간접적으로 관찰하되 각 교실을 두 차례씩 방문해 부분적으로 직접 관찰하는 방식을 택했다. 연구 결과, 두 학생에게는 학습된 무기력과 수동적 태도, 과제 회피 및 질문 기피, 학습 전략의 부재라는 공통점이 나타났으며 우결이는 더 복합적이고 복잡한 회피 전략을 보였다. 두 학생은 비학습 행동을 습관적으로 반복했고, 교실 속 구성원들과의 의사소통에 소극적이었다. 학년이 다르고 저성취의 정도가 다른 두 학생 간에는 차이도 있었다. 이진이가 극심한 부진으로 인해 수업에서 장시간 소외되는 모습을 보였다면, 우결이에게서는 다른 학생들에 비해 상대적으로 성취도가 낮은 데서 오는 우울감과 성취 욕구가 복합적으로 관찰되었다. 우결이는 또한 온라인과 오프라인 활동에서 상반된 모습을 보이기도 했다. 이 연구는 국어 저성취 학생이 수업에 어떻게 참여하고 있는지를 수업 내 관찰을 통해 실증적으로 살폈다는 데 의의가 있다. 앞으로 다양한 사례에 대한 연구, 저성취 학생에 대한 종단 연구 등을 통해 국어 저성취 학생들에 대한 지원 방안이 체계적으로 수립되기를 기대한다.
Abstract
This study examined how elementary students with low academic achievement engaged in Korean language classes. Using participant observation as the primary research method, it focused on two students—Baek Yi-jin (Grade 2) and Seon Woo-gyeol (Grade 6), both pseudonyms. Their homeroom teachers conducted classroom observations in a fully participatory role, while one professor observed indirectly as a non-participant and conducted partial direct observations through two classroom visits. The findings revealed shared characteristics between the two students, including learned helplessness, passive attitudes, task avoidance, reluctance to ask questions, and a lack of learning strategies. Both students consistently exhibited non-learning behaviors and demonstrated limited communication with peers and teachers. There were also differences between the two students, who were in different school years and had varying degrees of academic underachievement. The significance of this study lies in its empirical examination of how low-achieving students in Korean language participated in class through classroom observation.