유아 인성그림책 읽어주기에 토대한 부모소모임의 참여 경험: 시작, 실행, 그리고 기대
Participation Experience of Parents' Meeting Based on the Young Children Personality-related Picture Books Reading: Focused on the Start, Execution, and Expectations
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초록
본 연구는 유아기 자녀에게 인성그림책 읽어주기 활동에 토대한 부모소모임이 어떻게 시작되었고 어떠한 과정을 거쳤으며, 그 과정에서 나타난 어머니들의 변화와 기대는 무엇이었는지 살펴보는데 목적이 있다. 나아가 보다 나은 자녀양육을 위한 자발적이고 주체적인 부모참여 활동의 활성화 및 이에 대한 폭넓은 지원 강화에 궁극적인 목적을 두었다. 연구 참여자는 부모소모임에 참여해본 경험이 있는 유아기 자녀를 둔 5명의 어머니였으며, 이들을 개별면담 및 집단면담하고 자료를 분석하였다. 연구결과, 유아 인성그림책 읽어주기에 토대한 부모소모임의 참여 과정은 ‘개인적 관심과 불안 및 설렘으로부터의 모임 결성, 세상과의 소통이 물꼬를 튼 본격적 시작, 확산된 긍정적 결과를 낳은 만남의 과정, 코로나 19(COVID-19) 확산으로 잠정 중단된 모임에 대한 앞으로의 기대’가 의미 주제로 도출되었다. 이러한 연구결과를 토대로 앞으로의 자녀양육을 위한 자발적이고 주체적인 부모참여 활동이 더욱 다양화되고 강화되기를 기대한다. 그리고 유아기 자녀양육을 위해 보다 자발적이고 주체적인 부모참여 활동의 중요성을 밝히고 그 방향성 및 실제적 방안을 제시하였다는데 본 연구의 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to explore how the parental gathering started, what process it went through, and what changes appeared to mothers in the process, based on the activity of reading personality-related picture books to young children. Furthermore, the ultimate purpose was to strengthen and broadly support voluntary and subjective parental participation activities for better child rearing. 5 mothers with young children who had experience participating in parents’ meetings were selected as participants in the study, and individual and group interviews were conducted. According to the results, the process of participating in parental group participation based on the child's personality-related picture book reading is from the formation of a group that started with anxiety and excitement in general, to a full-scale start of a group that has positive communication with the world, sharing child-raising information and relational healing. And the process of meeting that has resulted in diffuse positive results, and future expectations for meetings that were temporarily suspended due to the spread of COVID-19 were derived as the subjects of meaning of the results. Therefore it is expected that voluntary and subjective parental participation activities for better parenting of young children will be strengthened, and various measures to support this will be prepared. In addition, this study has educational implications in that it reveals the importance of more voluntary and subjective parent participation activities for the parenting of young children, and suggests its direction and practical measures.
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