교과용 도서 개발자의 집필 과정에 나타난 사고 요소 및 사고 형태 탐색 - 2015 개정 통합교과용 도서를 중심으로-
A Study on materials and forms of thinking in the process of writing textbooks- Focusing on integrated textbook in the 2015 revised national curriculum -
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초록
나는 2015 개정 통합교과용 도서를 집필하였고, 본 논문은 2015 개정 통합교과용 도서가 어떤 과정으로 이루어지며, 그 안에 담긴 사고 요소 및 사고 형태가 어떠한지 밝힌 것이다. 2015 개정 통합교과용 도서는 국정도서 개발의 맥락에서 진행되었고, 이 과정에서 집필자는 사적 집필과 공적 집필을 수행하였다. 사적 집필에서는 한 개인으로서의 집필자가 부각되었으며, 공적 집필에서는 교과서 편찬을 둘러싼 여러 집단과 편찬기관의 일부로서 집필자가 부각되었다. 이러한 사적 집필과 공적 집필의 차이는 곧 사고 요소 및 사고 형태의 차이로 나타났고, 본 논문에서는 집필 방식을 통해 구분되는 교과서 집필의 사고 요소 및 사고 형태를 구체적으로 제시하였다.
Abstract
I wrote integrated textbooks according to the 2015 national revised curriculum. This paper explored how the integrated textbooks were developed and what revealed materials and forms of thinking in the development process of textbooks. The integrated textbooks was developed in the context of the compilation of national books, and I wrote textbooks together with people related to the compilation of textbooks while writing textbooks alone. When writing a textbook alone, the writer of the textbook was highlighted as a individual. However, when writing textbooks together, several groups related to textbooks were highlighted. The difference between the two was expressed as a difference in materials and forms of thinking, and this paper specifically presented the details of the development process of textbooks and materials and forms of thinking separated by writing methods.
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