협동학습 유형 교양무용 수강학생의 학습태도가 교우관계와 수업만족도에 미치는 영향
The Influence of Cooperative Learning Style Liberal Dance Class Student`s Learning Attitude on Peer Relationship and Class Satisfaction
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이 연구의 목적은 협동학습 유형 교양무용 수강학생의 학습태도가 교우관계와 수업만족도에 미치는 영향을 규명하는데 있다. 연구대상은 서울, 경기, 대전, 충남, 충북 5개 지역에 소재한 2011년 무용학과가 개설되어 있는 4년제 대학 5개를 임의 선정하여 협동학습 유형의 교양무용을 수강학생 중인 1~4학년 학생 300명을 표집 하였으며, 응답이 불성실한 12명의 표본은 분석 시 제외하여 최종적으로 자료 분석에 사용된 인원은 총 288명이었다. 조사도구로는 설문지를 사용하였으며, 자료처리는 SPSS 12.0 프로그램을 사용하여 일원변량분석과 중다회귀분석, 경로분석을 실시하였다. 이상의 과정을 통해 얻어진 결과를 종합해 보면 다음과 같다. 첫째, 협동학습 유형 교양무용 수강형태에 따라 학습태도, 수업만족도에는 차이가 있는 반면 교우관계는 차이가 없다. 실기수업이 이론수업 보다 학습태도와 수업만족도가 높다. 또한, 교양무용 수업 수강유형에 따라 학습태도, 교우관계에서 차이가 있는 반면 수업만족도는 차이가 없다. 발레와 째즈 형태의 수업이 한국무용이나 기타 다른 유형의 무용 수업 보다 학습태도와 교우관계가 높다. 둘째, 협동학습 유형 교양무용 수강학생의 학습태도는 교우관계에 유의한 영향을 미친다. 셋째, 협동학습 유형 교양무용 수강학생의 학습태도는 수업만족도에 유의한 영향을 미친다. 넷째, 협동학습 유형 교양무용 수강학생의 학습태도와 교우관계 및 수업만족도 간에는 인과적 관계가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the influence of cooperative learning style liberal dance class student`s learning attitude on peer relationship and class satisfaction. As subjects of this study, 300 cooperative learning style liberal dance class students in 1~4th grade were sampled from 5 university with dance major selected arbitrarily, and excepting 12 unfaithful samples, total 288 samples were analysed finally. Questionnaire was used as a investigate instrument, and one-way ANOVA, multiple regression analysis and path analysis were performed with SPSS 12.0 program as data processing. The results from above processes can be put together as follows. First, according to the attending type of cooperative learning style liberal dance class, class satisfaction showed difference, on the contrary learning attitude and peer relationship showed no difference. Practical class showed higher class satisfaction than theoretical class. And, according to the class type of cooperative learning style liberal dance class, learning attitude and peer relationship showed differences, but class satisfaction didn`t. Ballet and jazz showed higher learning attitude and peer relationship than other dances like Korean dance. Second, cooperative learning style liberal dance class student`s learning attitude has significant influence on peer relationship. Third, cooperative learning style liberal dance class student`s learning attitude has significant influence on class satisfaction. Forth, cooperative learning style liberal dance class student`s learning attitude, peer relationship and class satisfaction have causal relationships.
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