포스트 코로나 시대의 미술교육
Art Education in the Post-Corona Era
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초록
본 연구는 팬데믹으로 인한 전방위적인 온라인 시대를 맞아 새롭게 재검토되고 있는 예술교육의 모습으로서 포스트 코로나 시대 미술교육의 변화와 사례를 통해 향 후의 방향성을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 지금까지의 미술교육과 달라진 점, 특히 삶을 위로하고 격려해오던 예술의 힘을 다시 살펴보면서 사례 연구를 통해 미술교육의 목적과 방향성을 비대면이라는 현실에서 재설정하고자 한다. 온라 인 방식의 교육을 통해 학생들은 오히려 참여자에서 발신자로 변화하게 되면서 적극적인 태도와 커뮤니케이션 능력을 기르는 것이 가능하게 되었다. 본 연구에서는 이러한 포스트 코로나의 위기와 도전 상황 속에서 온라인으로 이루어지는 미술교육의 현황과 사례를 살펴보고 포스트 코로나 시대의 미술교육의 방향성에 대해 능동적인 미술교육, 상상력과 비판력, 통찰력을 기르는 미술교육, 매체 활용 및 기술적 측면의 중요성, 그리고 미술교육의 본질과 의의의 재발견이라는 관점에서 탐색한다.
Abstract
This study aims to explore the changes and examples of art education in the post-corona era as a newly reviewed image of art education in the face of the omnidirectional online era caused by pandemics. Through this, we will revisit the changes from art education so far, especially the power of art that has comforted and encouraged life, and will reset the purpose and direction of art education in the reality of non-face-to-face through case studies. Through online education, it is possible for students to develop active attitudes and communication skills as they change from participants to callers. In this study, we look at the current status and examples of art education conducted online amid the crisis and challenges of post-corona. We then explore the direction of art education in the post-corona era in terms of active art education, imagination and criticality, insight-building art education, the importance of media utilization and technical aspects, and rediscovery of the nature and significance of art education.
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