미술교육에서의 뉴노멀 담론과 제문제
New Normal Discourse and Issues in Art Education
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 미술교육 영역에서 최근 발표되었던 뉴노멀 관련 연구들의 내용과 경향성을 살펴보고, 앞으로 우리 미술교육의 방향성을 설정하여 뉴노멀을 구축해 나가는 데 필요한 여러 문제들을 짚어 보고자 하였다. 뉴노멀 담론을 일으키고 중요하게 고려되어야 할 요인으로 크게 디지털 전환, 코로나19 팬데믹, 그리고 기후 환경의 위기의 세 가지를 살펴보았으며, 각각의 항목에 대한 배경과 논의 내용을 살펴봄으로써 뉴노멀 담론의 전반적인 방향성을 도출하였다. 이를 바탕으로 그동안 미술교육 영역에서 발표된 선행연구의 내용을 간략히 개괄하고 이를 내용별로 구분하여 정리하며 결론적으로 다섯 가지의 문제의식을 도출하였다. 첫째, 교육 격차 및 불평등 해소의 문제, 둘째, 공동체 의식과 사회성 함양의 문제, 셋째, 학교 미술교육과 디지털 미술 적용의 문제, 전통적 미술 활동 약화에 따른 미술 역량 하락에 대한 우려, 그리고 마지막으로 생태적 가치 중심의 미술 활동에 대한 고민이 그것이다. 앞으로 우리에게 닥칠 미래의 모습이 어떠할지는 아무도 명확히 예견할 수 없지만 지금의 우리 사회와 매우 다를 것임은 분명하다. 따라서 본 연구는 빠르게 변화하는 사회, 문화적 상황에서 우리 미술교육이 구축할 뉴노멀은 무엇이며 어떠한 이어가야 할 논의의 내용은 무엇인지를 파악하는데 그 의의가 있다.
Abstract
This study examines the contents and tendencies of the recently published studies related to the new normal in the field of art education, and aims to set the direction of our art education in the future and to organize the problems needed to establish the new normal. Considering the digital transformation, the COVID-19 pandemic, and the crisis of the climate environment as the factors that cause the new normal discourse and should be considered as important factors, as the drivers, the background and discussion of each item are examined to determine the meaning of the new normal discourse. The overall direction was derived. Based on this, the content of preceding studies published in the field of art education was briefly summarized, classified and organized by content, and finally five critical issues were derived. First, the problem of educational gap and inequality, second, the problem of cultivating community spirit and sociality, third, the problem of school art education and application of digital art, concerns about the decline in art capacity due to the weakening of traditional art activities, and finally, ecological value That is the concern about the central art activity. No one can clearly predict what the future will look like, but it is clear that it will be very different from our existing society. Therefore, this study has its significance in figuring out what the new normal our art education will build in a rapidly changing social and cultural situation, and what the content of the discussion needs to be continued.
참고문헌 (23)
- 공완욱, "포스트 코로나 시대 미술교육에서 관계 미술의 의의와 실천 방안", 미술교육연구논총, 65, pp.27~57 (2021), 한국초등미술교육학회[DOI]
- 김수진, "학교 연계 미술관 교육의 현황과 뉴노멀 전망: 국내 미술관 에듀케이터와 학교 교사 의견을 중심으로", 조형교육, (82), pp.53~88 (2022), 한국조형교육학회
- 김재현, "코로나 이후 학교의 미래 현직 초등교사·교육학자가 예측하는 내일의 교육" (2020), 오브바이포
- 김혜경, "뉴노멀 시대 미술 수업과 미술 교사 역할의 뉴노멀 탐색", 미술교육논총, 35(1), pp.34~55 (2021), 한국미술교육학회
- 류지영, "뉴노멀 시대의 미술교육 - 포스트휴먼 시대의 감성과 기술적 상상력으로서의 미술교육 -", 미술교육연구논총, 66, pp.103~131 (2021), 한국초등미술교육학회[DOI]
- 류지영, "포스트 코로나 시대의 미술교육", 미술교육연구논총, 64, pp.161~188 (2021), 한국초등미술교육학회[DOI]
- "교사 10명 중 9명 “원격 수업, 사회성 함양 어렵고 학력격차 심화”" (2020)[URL]
- 실천교육교사모임, "코로나 시대의 교육(교사가 묻고 교사다 답하다)" (2020), 우리학교
- 윤정현, "현실이 된 X 이벤트: 한국사회의 감염병 대유행 시나리오", Future Horizon, 44, pp.10~19 (2020)
- 전수현, "포스트 코로나 시대 미술교육 커먼즈 연구", 미술교육연구논총, 63, pp.289~321 (2020), 한국초등미술교육학회[DOI]
- 정옥희, "뉴노멀시대 예술교육의 파르마콘적 담론", 예술교육연구, 19(1), pp.35~52 (2021), 한국예술교육학회
- 조주현, "뉴노멀 뮤지엄: 온라인 미술관 플랫폼과 관객 경험 - 일민미술관《Fortune Telling: 운명상담소》(2021.4.16 ∼ 7.11)의 사례를 중심으로", 미술과 교육, 22(4), pp.105~118 (2021), 한국국제미술교육학회
- 하영유, "뉴노멀 시대 미술교육의 뉴노멀 탐색 미적 경험의 재발견과 비주얼 저널 실행", 조형교육, 76, pp.165~192 (2020), 한국조형교육학회[DOI]
- Cosier, K., "Art Education When the World Is on Fire", Studies in Art Education, 62(4), pp.312~324 (2021)
- "Art in the New Normal:Moving Forward While Documenting the Moment" (2020)[URL]
- Hinssen, P., "뉴 노멀 : 디지털 혁명 제2막의 시작" (2014), 흐름
- Kallo-Tavin, M., "Art Education Beyond Anthropocentricism : The Question of Nonhuman Animals in Contemporary Art and Its Education", Studies in Art Education, 61(4), pp.298~311 (2020)
- Patton, R., "Teaching Digital Game Design With Preservice Art Educators", Studies in Art Education, 61(2), pp.155~170 (2020)
- Sabol, F., "Art education during the COVID-19 pandemic: the journey across a changing landscape", Arts Education Policy Review, 123(3), pp.127~134 (2022)
- Song, B., "Insights From Three Online Art Educators : Strategies for Instruction, Interaction, and Assessment", Art Education, 74(4), pp.16~21 (2021)
- Trafí-Prats, L., "Thinking Affective Pedagogies at the Intersection of Popular Media, Digital Technology, and Gurokawaii", Studies in Art Education, 62(3), pp.209~221 (2021)
- Tuttle, L., "Arts education in a virtual learning environment : an introduction to the lessons, policies, budgets and practices from the COVID-19 era", Arts Education Policy Review, 123(3), pp.115~116 (2022)
- Venter, Z., "OVID-19lockdowns cause global air pollution declines", Earth, Atmospheric, and Planetary Science, 117(32), pp.18984~18990 (2020)