고기능 자폐아의 중앙응집
Central Coherence of High Functioning Children with Autistic Disorder
0
조회
0
다운로드
20
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 시지각적인 처리, 단어의 의미 처리, 사회적 정보 통합에서 고기능 자폐아의 중앙응집을 밝히는데 있다. 연구대상 아동은 만 5세에서 12세 사이의 고기능 자폐아동 13명과 일반아동 13명이었다. 일반아동은 각 자폐아 사례와 연령과 성별이 같고 지능지수가 자폐 아동의 지능지수의 ＋5점 범위 이내에 있는 아동으로 대응되게 선정하였다. 사용된 연구도구는 부분-전체 검사(사물의 부분을 보고 전체를 인식하기), 윤곽-전체 검사(사물의 윤곽을 보고 전체를 인식하기)이며, 동음이의어 의미 이해 검사(문맥을 통해 동음이의어의 의미를 결정하기)가, 사회적 정보 통합 검사(사회적 정보를 통합해 상황을 인식하기)가 사용되었다. 연구결과 자폐아는 사물의 부분이나 윤곽만을 보고 전체를 인식하는 검사와 문장의 맥락을 이용하여 단어의 의미를 이해하는 검사에서는 일반아와 차이를 보이지 않았다. 그러나 사회적 정보 통합 검사에서는 일반아에 비해 유의하게 낮은 수행능력을 보였다. 사회적 상황을 이해하기 위해 자신이 가지고 있는 물리적 지식을 통합하는데 어려움이 있을 뿐 아니라, 사회적 지식에 대한 결여를 보였다. 이는 자폐아의 사회성을 개선시키기 위해서는 현재 자폐아의 사회성과 관련하여 가장 많은 관심을 받고 있는 마음이론 결손과 더불어 약한 중앙응집도 고려되어야 함을 시사한다고 볼 수 있다.
Abstract
The purpose of this study was to examine central coherence of high functioning children with autistic disorder in visuo-perceptual processing, verbal-semantic processing, and social information processing. Participants were 13 high functioning children with autistic disorder and 13 typically developing children matched on chronological age, sex, and IQ. The tasks used to assess visuo-perceptual processing were two types, parts-whole of object task(recognizing objects based on the parts of object) and silhouettes-whole of object task(recognizing objects based on the incomplete silhouettes of object). For the assessment of verbal-semantic processing and social information processing, homographs task(deriving the meaning of homographs using sentence context)and integration of social information task (understanding the social circumstances based on the integration of fragmented social informations) were used respectively. Contrary to the expectations based on the central coherence theory with regard to autism, in the visuo-perceptual processing and verbal-semantic processing the children with autistic disorder showed similar performance to the comparison group. Only in social information processing, significant group differences were found, suggesting that weak central coherence should be considered as well as theory of mind deficits in order to improve social functioning of children with autistic disorder.
참고문헌 (17)
- "고기능 자폐아동의 중심적 일관성과 마음이론" (2001), 이화여자대학교
- "아스퍼거 증후군:인지적 결손을 중심으로", 8(2), pp.83~103 (2001)
- "Autism:Explaining the enigma" (1989), Blackwell
- "Reading for meaning and reading for sound in autistic and dyslexic children", 1, pp.329~342 (1983)
- "An advanced test of theory of mind Understanding of story characters' thoughts and feelings by able autistic Journal of Autism and Development Disorders", and(rmal children and adults), pp.129~154 (1994)
- "Studying weak central coherence at low levels: children with autism do not succumb to visual illusion. A research note.", 10, pp.201~221 (1996)
- "Central coherence and theory of mind in autism: reading homographs in context", 15, pp.1~12 (1997)
- Hermelin,B, "Remembering of words by psychotic and subnormal children", 58, pp.213~218 (1967)
- "Are people with autism and Asperger syndrome faster than normal on the Embedded Figures Test?", 10, pp.201~221 (1997)
- "Recognition of faces:an approach to the study of autism", 24, pp.613~620 (1978)
- "A study of perceptual analysis in a high-level autistic subject with exceptional graphic abilities", 23, pp.279~309 (1993)
- "Le test de copied'une figure complexe", 30, pp.206~456 (1944)
- "Are individuals with autism and Asperger's syndrome susceptible to visual illusions?", 40, pp.1283~1293 (1999)
- "Neuropsychological findings in high-functioning men with infantile autism Journal of Clinical and Experimental Neuropsycholgy", pp.201~221 (1988)
- "An islet of ability in autism:A research note", 19, pp.255~268 (1983)
- "Why do autistic individuals show superior performance on the Block Design task?", 34, pp.1351~1364 (1993)
- "Cognitive styles in high-functioning adolescents with autistic disorder", 31, pp.55~66 (2001)