고기능 자폐아의 단어 연상
Verbal Association for Common Words in High Functioning Autistic Children
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초록
본 연구는 의미점화 패러다임을 이용하여 고기능 자폐아의 개념적 조직성을 살펴보고자 하였다. 연구 대상자는 고기능 자폐아 12명과 각 자폐아와 연령, 성별, 지능지수가 대응되게 짝지어진 일반아동 12명이었다. 실험과제는 2음절 단어를 점화자극으로 제시하고 점화자극과 의미상 연관성이 있는 2음절 미완성 단어를 완성하도록 것이었다. 이 때 점화자극을 그림과 글자의 두 경우로 나누어 제시하였다. 연구의 결과, 자폐아 집단과 일반아 집단 모두 그림과 글자 두 양식에서 의미점화효과를 보였다. 두 집단 간에는 글자 양식에서는 일반아 집단이 자폐아 집단보다 더 큰 의미점화효과를 보였지만 그림 양식에서는 두 집단의 수행에 차이가 없었다. 집단 내에서는 일반아 집단은 그림과 글자 양식에서 유사한 의미점화효과를 보인 반면, 자폐아 집단은 점화자극을 글자로 제시한 경우보다 그림으로 제시한 경우에 훨씬 더 나은 수행을 보였다. 이러한 연구의 결과는 자폐아의 의미 접근에 있어서는 글자보다는 그림의 제시가 더 유리함을 보여준다.
Abstract
The purpose of this research was to investigate conceptual organization in semantic memory using semantic priming paradigm in high functioning autistic children and their normal control children who were matched for age, sex, and IQ. The prime was a single word and the target task was completing a word fragment that was semantically related to the prime word. A word completion task was conducted using both pictures(picture-word) and words(word-word). The both groups showed semantic priming effects in both modality conditions. While on a word-word task, the autistic group showed significantly better performance than the control group, on a picture-word task two groups showed similar performance. The control group showed similar performance on both priming tasks, but the autistic group performed significantly better on a picture-word task than on a word-word task. These findings suggest the possible advantage of pictures over words in access to semantics in children with autism.
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