외국인 학부생의 보고서에 나타난 자료 사용 양상
A Study on the Aspect of Source Text Use in the Reports of the Foreign Students
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초록
본 연구는 바람직한 자료 사용 역량을 높이기 위한 교육의 일환으로 자료 통합적 글쓰기의 대표적 장르인 보고서를 중심으로 실제 외국인학부생의 자료 사용 양상을 살펴보고자 한 연구이다. 이 연구를 위해 A 대학교에서 2021년 1학기 <글쓰기> 교양과목을 수강한 고급 수준의 외국인 학부생 보고서 자료 27편을 대상으로 자료 사용 양상과 인용 방식의 오류를 분석하였다. 그 결과, 자료 통합적 글쓰기의 측면에서 전체 글에서 자료 이용이 차지하는 비율은 평균 31.38로 나타났는데, 상 집단의 보고서일수록 다양한 자료를 이용하였고, 그 사용 빈도도 높아졌다. 그리고 외국인 학부생이 사용한 인용 방식별 비율을 살펴보면, 직접인용보다 간접인용의 방식이 선호되었다. 그러나 이 결과는 ‘부적절한 간접인용’의 오류, 즉 직접인용에 가까운 간접인용 방식을 취하는 오류가 높은 빈도를 차지하였다는 점에서 외국인 학부생들이 직접인용의 방식을 절대적으로 선호한다고는 할 수 없다. 또한 부적절한 간접인용의 오류는 표절에 해당될 수 있으므로, 정확한 출처표시에 따른 인용이 이루어질 수 있도록 쓰기 윤리 교육을 강화될 필요가 있다.
Abstract
Journal of the International Network for Korean Language and Culture 18-3, 147-173. This study aimed to analyze the use of source text in reports prepared by foreign undergraduate students in integrated writing courses. For this purpose, 27 reports, obtained from advanced-level foreign undergraduate students enrolled in the first semester of the liberal arts course (Writing) in 2021, were analyzed for citation errors. The results revealed that, on average, 31.38% of the text in the reports was found to be borrowed from the source text. The bigger the group, the more diverse were the reference materials used, and the frequency of use exhibited an increasing trend. Multiple linear regression analysis was performed to determine whether the type of reference materials affected the quality of reports, but the results showed that the effect was not significant. Notably, regarding the ratio of citation styles used by foreign undergraduates, on average, indirect citations were preferred over direct citations. However, it cannot be inferred from the results that foreign undergraduate students preferred the direct citation style, as the error in citation can be attributed to ‘inappropriate indirect citation’, that is, the error of making an indirect citation in the form of a direct citation and the frequency of this error was high. Therefore, it was suggested that education pertaining to ethics in writing should be strengthened to help students correctly cite their source, since an inappropriate indirect citation can be indicative of plagiarism.(Korea University, Gachon University)
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