한국어 교육에서의 메타버스(Metaverse) 활용 가능성 탐색
Exploring the Possibility of Using Metaverse in Korean Language Education
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초록
최근 다양한 최신기술을 교육 분야에 적용하기 위한 시도가 이루어지고 있으며 에듀테크라는 개념이 새롭게 등장하였다. 또한 온라인 공간 에서 오프라인과 같은 유사한 경험을 하고자 하는 사람들의 수요가 증가하면서 가상과 현실의 경계를 넘는 메타버스가 각광을 받고 있다. 메타버스는 2020년을 기점으로 MZ세대를 중심으로 이용자가 폭발적 으로 늘어나기 시작하였다. 메타버스의 기술 유형은 크게 증강현실, 거울세계, 가상세계, 라이프로깅으로 나뉜다. 현재까지 메타버스 기술은 게임과 같은 콘텐츠 산업을 중심으로 플랫폼이 형성되고 있으나 가상세계에서의 참여자 간 상호작용이 가능하다는 점에서 언어 교육 에서의 활용 가치가 높다고 볼 수 있다. 따라서 앞으로의 한국어 교육 부문의 전 세계적 학습 수요에 대응하고 교육적 효용성을 제고하기 위한 방안을 선제적으로 마련할 필요가 있다고 본다. 따라서 본고에서는 메타버스의 기술 유형별 한국어 교육에서의 적용 가능한 활용 사례를 살피고 과제 중심 교수법에 입각한 한국어 수업 모형을 제시하였다. 이로서 메타버스 기반의 한국어 교육을 실천하는 데에 방향성을 제안 하는 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
Journal of the International Network for Korean Language and Culture 18-3, 117-146. The concept of EduTech has emerged with recent attempts to apply latest technologies to the educational field. The additional demand for seemingly real-life experiences in the online space has put the spotlight on Metaverse, as it blurs the distinction between the virtual and the real. As of 2020, it is increasingly being used by the MZ generation. The types of technology it uses include augmented reality, mirror worlds, virtual worlds and life logging. Until the present, Metaverse technology catered to content industries such as games; but it can also be valuable in language education to enable interaction between participants in the virtual worlds. It is now a necessity to prepare pre-emptive measures to respond to the global demand for Korean language and improve effectiveness in its education sector. This paper examines instances of the application of Metaverse technology in Korean language education, and presents a class model based on task-based teaching methods. As a result, it is anticipates that this will be used as data to direct Korean language education based on Metaverse.(Yonsei University)
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