한국어교육을 위한 보조사 포함 복합문법 목록 선정 연구
A Study on the Selection of Auxiliary Particles in Complex Grammar in Korean Language Education
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초록
본고는 한국어 문법교육에서 중요한 역할을 담당하는 보조사 포함 복합문법이 어떻게 교수되고 있는지 그 현황을 한국어 교재 분석을 통해 알아보고 한국어교육을 위한 보조사 포함 복합문법을 선정하는 데에 목적이 있다. 여기서 말하는 복합문법이란 문법형태에 또 다른 문법형태나 어휘형태가 결합한 덩어리 표현으로 한국어교육에서 ‘복합문법, 통어적 구문, 표현, 표현항목, 표현문형’등으로 불리어 왔다. 복합문법은 외국인 학습자의 유창성 향상을 목표로 하는 한국어교육에서 매우 중요한 역할을 담당하는데 본고는 복합문법 가운데 보조사가 포함된 유형을 살펴보았고 이를 보조사 포함 복합문법이라 칭하였다. 한국어교육에서는 다양한 언어범주와 결합이 가능한 보조사를 단일형태로 교수하기도 하지만 ‘-기도 하다’와 같은 복합 형태로 가르치기도 한다. 본고는 한국어교육 현장에서 보조사 포함 복합문법이 교육되는 현황을 살펴보기 위해 한국어 교재 6종을 분석하였는데 그 결과 교재별로 제시하는 보조사 포함 복합문법이 매우 상이함을 발견하였다. 이에 한국어교육을 위한 보조사 포함 복합문법을 선정할 필요가 있다고 보고 한국어 교재 6종과 한국어교육을 위한 문법서 4종 그리고 한국어교육 전문가 6인의 평정을 바탕으로 새로이 학습용 보조사 포함 복합문법 목록을 정립하였다. 이러한 연구를 바탕으로 추후 효과적인 보조사 포함 복합문법 교육 방안이 모색될 수 있을 것이다.
Abstract
This study aimed to investigate the auxiliary particles of complex grammar by analyzing Korean textbooks, and determining how it plays an important role in Korean grammar education. It attempted to select the auxiliary particles of complex grammar that need to be taught in Korean language education. This research examined the different kinds of complex grammar including auxiliary particles. Auxiliary particles that give meaning to the preceding sentence contain characteristics, which can be combined with other linguistic forms. Therefore, this grammatical form poses a high level of difficulty for Korean learners. Accordingly, to improve the learners’ language skills and prevent them from making errors, not only single auxiliary particles, such as ‘도’, are examined, but also complex grammar, including auxiliary particles, such as ‘-기도 하다’, are presented as research examples. Thus, this research intends to derive the characteristics of complex grammar by closely analyzing the auxiliary particles presented in six different Korean textbooks. The analysis will be beneficial in effectively educating learners and educators in complex grammar, including auxiliary particles, in the future. In addition, certain challenges identified in the current Korean textbooks will be explored, and methods to further modify and supplement these issues will be presented.
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