한국어 교재에 나타난 문법 교육 항목 선정과 제시에 대한 연구
A Study on the Selection and Presentation of the Grammar Items in Korean Language Textbook.
1
조회
0
다운로드
13
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본고에서는 문법 항목의 선정과 배열에 대한 그간의 다양한 논의를 검토하여 한국어 교재에 반영되어야 할 문법 항목의 제시 기준을 마련하고 그것에 근거하여 교재를 분석한 뒤 개선 방향을 제안하였다. 분석 기준은 크게 사용 빈도, 의미 기능, 제시 형식이며 다섯 개의 세부 항목은 높은 빈도로 사용될 것, 일정한 기능을 가질 것, 기능에 근거하여 배열을 할 것, 문법 기능을 제대로 보여줄 수 있는 적합한 예문을 사용할 것, 규범 문법과의 일치성을 고려할 것, 표기시 학습자의 이해를 고려할 것 등이었다. 한국어 교재에 보조 용언 구문과 같이 높은 빈도로 사용되고 한국어의 문법 체계를 이해하기 위해서도 필요한 항목이 제시되어 있지 않은 경우를 지적하고, 고급의 경우에도 교재 편찬자들간에 공유되는 표현 항목 목록에 근거하여 제시할 것을 제안하였다. 의미 기능을 적절하게 제시하고 있는지에 대해서는 기능이 다른 항목을 함께 제시하거나 적절하지 않은 예문을 사용한 경우에 대해서 지적하고, 기능이 같다는 전제하에 음운 환경․시제․경어법에 따른 활용형 등은 따로 제시하지 말 것을 제안하였다. 제시 형식의 적절성에 관해서는 괄호 사용과 조사 표기와 부호 사용을 중심으로 살펴본 뒤 통합형 제시의 문제점을 지적하고 나열형으로 제시할 것과 규범 문법의 표기 규약을 참고할 것 등을 제안하였다.
Abstract
This study aims to review the researches so far on the selection and presentation of grammar items for learners of Korean as a foreign language and to analyze the Korean language textbooks on whether or not these research results are reflected in. Based on this analysis it was discussed the direction of grammar item selection and presentation. Analysis criteria is frequency of use, the semantic and grammatical function, notation system. Finding out that grammar items used with high frequency such as auxiliary verbs are not provided in the textbooks, this study proposed to provide grammar items based on a list of items that are shared between the textbook writers in the case of advanced level materials. In current Korean language textbook there are cases that items different in semantic or grammatical meaning are presented at the same time or that inappropriate example sentences are presented. This study propose that grammar items of which the function is equal each other should not be presented separately because of their different conjugations by phonological environment, tense, and honourific ending. After pointing out the problems of integrated notations system, this study suggested presenting the list of grammar items and refering to the typographic conventions of dictionary or school grammar.
참고문헌 (39)
- 경희대학교 한국어교육부, "한국어", 경희대학교 출판국
- 고려대학교 민족문화연구원, "고려대한국어대사전" (2009), 고려대학교 민족문화연구원
- 고려대학교 한국어문화교육센터, "재미있는 한국어", 교보문고
- "표준국어대사전" (2014), 국립국어원[URL]
- "한국어 기초사전" (2014), 국립국어원[URL]
- 백봉자, "외국어로서의 한국어 문법 사전" (2006), 도서출판 하우
- 서상규, "외국인을 위한 한국어 학습 사전(Learner''s Dictionary of Korean)" (2006), 신원프라임
- 연세대학교 언어정보개발연구원, "연세한국어사전" (1998), 두산동아
- 연세대학교 한국어학당, "연세 한국어", 연세대학교 출판부
- 이화여자대학교 언어교육원, "이화 한국어", 이화여자대학교 출판부
- 이희자, "한국어 학습용 어미․조사 사전" (2001), 한국문화사
- 고영근, "우리말 문법론" (2008), 집문당
- 권오량, "원리에 의한 교수 (3판)" (2008), 피어슨에듀케이션
- 이미혜, "한국어 문법 교육 항목 연구" (2005), 박이정
- 고경태, "한국어 동사 교육 연구 : 동사의 통사 및 의미 교육을 위한 패턴(pattern) 선정을 중심으로", 박사, 국어국문학, pp.2008
- 김서형, "한국어 약속 표현 교육의 연구", 한국어학, 36, pp.99~122 (2007), 한국어학회
- 김유미, "한국어 교육에서 자동 문형 검사기 설계를 위한 문형 추출", 박사, 언어정보시스템공학, pp.2005
- 김유정, "외국어로서의 한국어 문법 교육", 한국어교육, 9(1), pp.19~36 (1998), 국제한국어교육학회
- 김일환, "SJ-RIKS Corpus : 세종 형태의미 분석 코퍼스를 넘어서", 민족문화연구, (52), pp.373~403 (2010), 민족문화연구원
- 金貞淑, "한국어 교육 과정과 교과서 연구", 박사, 국어국문학, pp.1992
- 김정은, "외국어로서의 한국어 문법 교육", 한말연구, 11, pp.73~97 (2002), 한말연구학회
- 김제열, "한국어 교육에서의 기초 문법 항목의 선정과 배열 연구", 한국어 교육, 12(1), pp.93~121 (2001), 국제한국어교육학회
- 문금현, "한국어 어휘 교육을 위한 연어(連語) 학습 방안", 국어교육, (109), pp.8~250 (2002), 한국어교육학회
- 민현식, "한국어교육용 문법 요소의 위계화에 대하여", 국어교육연구, (23), pp.61~130 (2009), 국어교육연구소
- 방성원, "한국어 교육용 문법 용어의 표준화 방안", 한국어교육, 13(1), pp.5~126 (2002), 국제한국어교육학회
- 방성원, "한국어 문법화 형태의 교육 방안 -'-다고' 관련 형태의 문법 항목 선정과 배열을 중심으로", 한국어교육, 15(1), pp.93~110 (2004), 국제한국어교육학회
- 서희정, "-기' 결합형 표현항목 설정", 이중언어학, (36), pp.209~233 (2008), 이중언어학회
- 석주연, "한국어교육 문법 항목의 제시 형식과교육 내용에 대한 일고찰—‘표현’을 중심으로", 반교어문연구, (34), pp.51~73 (2013), 반교어문학회
- 유해준, "한국어 교육용 문법 항목 제시 양상-한국어 교재 분석을 중심으로-", 어문론집, 57, pp.407~424 (2014), 중앙어문학회
- 윤혜진, "한국어 교육용 추측 표현 항목 선정과 등급화에 관한 연구", 한국언어문화교육학회 제14차 전국학술대회 발표집, pp.151~169 (2011)
- 이경선, "한국어 교육에서 의존명사에 의한 문법적 연어 연구", 언어과학, 17(3), pp.45~65 (2010), 한국언어과학회
- 이미혜, "한국어 문법 교육에서 ‘표현항목’ 설정에 대한 연구", 한국어교육, 13(2), pp.10~226 (2002), 국제한국어교육학회
- 이윤진, "한국어교육에서의 문법 항목 표시 방법 연구", 한국어교육, 13(2), pp.205~225 (2007), 국제한국어교육학회
- 이해영, "한국어 교육에서의 문법 교육", 국어교육, (112), pp.4~94 (2003), 한국어교육학회
- 임근석, "국어 어미적 연어의 필요성과 목록 선정에 관한 연구", 한국언어문화, (42), pp.347~370 (2010), 한국언어문화학회
- 임홍빈, "한국어 연어의 개념과 그 통사·의미적 성격", 國語學, 39, pp.279~311 (2002), 국어학회
- 조인정, "한국어 문법항목 표기법의 새로운 방안", 한국어교육, 23(4), pp.307~342 (2012), 국제한국어교육학회
- 최윤곤, "한국어 ‘표현 범주’의 개념과 유형", 새국어교육, (83), pp.583~608 (2009), 한국국어교육학회
- 의 문법적 연어를 중심으로, "한국어학", 2007, 391~418, pp.한국어학회