유관도식을 활용한 중심반응훈련이 자폐성장애 아동의 복합단서에 대한 반응성에 미치는 효과
The Effect of Pivotal Response Training Using Contingency Maps on the Response to Multiple Cues of Children with Autism Spectrum Disorder
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본 연구의 목적은 유관도식을 활용한 중심반응훈련이 자폐성장애 아동의 복합단서에 대한 반응성에 미치는 효과를 알아보는 데 있었다. 유관도식을 활용한 중심반응훈련은 자폐성장애 아동이 갖는 시각적 정보처리 특성에 부합한다. 연구 참여 아동은 자폐성장애를 가진 만 6세와 3세인 남아 2명이었다. 연구는 행동간 중다기초선 설계와 조건변경설계를 동시에 적용하였으며, 기초선과 중재, 일반화 단계로 진행되었다. 독립변인은 유관도식을 활용한 중심반응훈련이었으며, 종속변인은 ‘다차원 단서 사물 변별하기’와 ‘다단계 지시 따르기’였다. 종속변인의 자료는 사건기록법으로 수집하여 정반응 비율을 산출하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 두 아동 모두 ‘다차원 단서 사물 변별하기’와 ‘다단계 지시 따르기’를 높은 효과로 습득하였으며, 부모 일반화에서도 높은 효과가 나타났다. 이러한 연구 결과는 유관도식 활용한 중심반응훈련이 자폐성장애 아동의 복합단서에 대한 반응성을 향상시킬 수 있는 효과적인 중재로 활용될 수 있음을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effectiveness of pivotal response training (PRT) using a contingency maps on the response to multiple cues of two children with autism spectrum disorder. PRT using contingency maps is in accord with a characteristic of visual information processing of an individual with ASD. The participants were a six and a three-year-old boy with ASD. The study applied a multiple baseline design across behaviors and changing conditions design simultaneously, which was composed of baseline, intervention, generalization phase. And generalization data was measured through activities between the child and his parent at the intervention place. The independent variable was PRT using contingency maps, and the dependent variables were ‘discriminating objects with multi-dimensional cues (size, color, number, or shape)’ and ‘following multi-step directions.’ Data were collected using an event recording system. The study results are as follows. The PRT using contingency maps resulted in high effect on acquisition and generalization of ‘discriminating objects with multi-dimensional cues’ and ‘following multi-step directions.’ These findings suggests that PRT using contingency maps is an effective intervention for enhancing response to multiple cues for children with autism spectrum disorders.
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