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2022 개정 초등 도덕과 교육과정에서의 공동체의식 교육 연구

A Study of Community Consciousness Education in the 2022 Revised Elementary Morality Curriculum

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사람은 다양한 공동체 속에서 구성원으로 살아간다. 다양한 공동체 속에 살아감에도 불구하고 공동체의식의 부재는 갈수록 심각해지고 있다. 2022 개정 교육과정에서도 공동체의식은 강조되고 있고, 이에 따라 인성 교육의 핵심 역할을 맡은 도덕 교과는 그 책임이 더 막중하다. 2022 개정 초등 도덕과 교육과정은 공동체 의식 교육을 구성하였으나, 공동체의식 개념 기반 구성요소적 특성을 바탕으로 분석했을 때 보완할 필요가 있다. 따라서 본 연구에서는 2022 개정 초등 도덕과 교육과정에서의 공동체의식 교육을 성격 및 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수・학습 및 평가의 세 측면에서 보완하여 제시하고자 한다.

Abstract

People live as members in various communities. Despite living in various communities, the absence of community Consciousness is becoming increasingly serious. Community consciousness is also emphasized in the 2022 revised curriculum, and accordingly, moral subjects that play a key role in character education are more responsible. The 2022 revised elementary morality curriculum constituted community consciousness education, but it needs to be supplemented when analyzed based on the component characteristics based on the concept of community consciousness. Therefore, this study intends to supplement and present community consciousness education in the 2022 revised elementary morality curriculum in three aspects: nature and goals, content system and achievement standards, and teaching・learning and evaluation.

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