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한중 수교 30주년 시점에서 살펴 본 중국 중고등학교 역사교과서 속의 한국사 서술 현황과 시사점

The Narration and Implication of Korean History in Chinese Middle and High School History Textbook at the Time of 30th Anniversary of the China-Korea Diplomatic Relations

우성민
중국고중세사학회 (Historical Studies Of Ancient And Medieval China)|2022.08|중국고중세사연구 (Historical Studies of Ancient and Medieval China)|제65호|pp. 285-332|DOI 10.15840/amch.2022..65.007

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한중관계韩中关系동북공정한국사 서술중국 역사교과서한중 수교韩中建交中国历史教科书东北工程韩国史叙述
주제분류역사학

초록

韩中建交30周年之际，本文以过去30年间中国历史教育的现状和历史教科书中的韩国史相关叙述为中心进行了探讨。 巧合的是，在迎来韩中建交30周年的现在，与韩中建交10周年、20周年相比，对两国关系更多的是负面评价。 其背景是,自韩中建交10周年的2002年爆发东北工程以来,中国的历史认识在初中历史教科书中也如实反映出来,与两国之间的历史纠纷持续、扩大的现实相吻合。 习近平主席执政第二期的2017年9月，党中央为了完全贯彻党的教育方案，表示教科书是体现国家意志的，教科书编纂是国家的权利，正式宣布历史教科书国政转换，因此韩中之间的历史认识差异和矛盾今后将持续下去。 如果把中国共产党领导层向人民要求的爱国主义和民族主义当作使命的中国中学生成为下一代领导人，将免不了发生外交摩擦，阻碍东亚交流和合作。 解决中国历史教科书上有關韩国敍述谬误和歪曲以及韩中历史问题是韩国学界关注的焦点。 因此，整理了之前试图摸索应对方案的研究结果，最近出版了『韩中历史教 科书对话-近代的叙事和意识形态』 这是韩中历史教育者为从历史教育角度改善韩中历史问题而进行的对话记录。虽然问题并没有得到改善,但以韩中历史教科书编纂者为中心,试图分析并展望韩中历史教育的现状,通过多种讨论,共享了相互理解和共鸣范围扩大的经验。 虽然2020年因新冠疫情导致韩中两国人员交流中断，很难重启韩中历史教育者会议,但利用网络平台以“后疫情时代的历史教育和国际理解”为主题,召开了韩中历史教育国际学术会议。 利用在线平台的交流是超越时空限制的模式,今后可以确认促进韩中两国学术交流的可能性。 如果韩中历史教科书会议再次开始,在编纂共同历史教材或副教材并一起讨论的过程中, 可以献计献策，共同解决历史问题和纠纷。 最终，为了克服韩中历史矛盾，改善韩中关系，面向未来，应该相互理解，重新审视历史教科书的作用，这将成为增进韩中合作的转折点。 但是，为了探索中国历史教科书的韩国历史认识和叙述问题的解决方案，有必要持续准备国内学界共同研究、交流的讨论平台。 为了发挥韩中两国相互尊重的价值，需要对中国历史教育和教科书的新视角和变化进行总体研究和分析。 在今后重迎韩中建交40周年和50周年之际,在探索如何确立和发展韩中关系的同时,期待国内外学界的共同研究能够活跃起来。

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