초등학교 고학년 아동의 수줍음 경험에 관한 현상학적 연구
A phenomenological Study of the Shyness Experience on the Upper Elementary School Students
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초록
본 연구의 목적은 수줍음을 경험하는 초등학교 고학년 아동을 대상으로 그들의 수줍음 경험을 심층면담을 통하여 연구함으로써 연구 대상아동의 수줍음 경험의 구체적 의미를 파악하고 나아가 아동상담의 기초자료를 제공하고자 하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 초등학교 6학년 아동 중, 수줍음을 자주 느끼는 것으로 관찰되고 스스로도 수줍음을 느낀다고 보고한 아동 10명을 심층면담 하였고, 이를 통해 수집된 자료를 Colaizzi의 현상학적 연구방법을 적용하여 질적 분석하였다. 분석 결과, 본 연구결과에서 나타난 수줍음 경험의 핵심적 의미는 ‘부정적 평가에 대한 두려움으로 세상과 거리두기’로 드러났다. 이러한 핵심범주를 기반으로 수줍음을 경험하는 아동들은 다양한 부정적인 인지패턴을 보이고 있었으며, 신체-정서적인 측면에서는 만성적인 불안과 두려움을 경험하고 있었다. 또한 이들은 수줍음에 대처하는 방식으로 회피 지향적인 모습을 보이고 있었다. 대인관계 면에서는 상대방에게 무기력하게 지배당하거나, 타인을 일방적으로 도와주고, 갈등을 피하기 위해 비위를 맞추어주는 식의 의존적인 관계패턴을 보여주고 있었다. 이들은 자신을 있는 그대로 받아주는 대상과의 자연스러운 대화를 원하고 있었다. 결론적으로, 수줍음을 경험하는 아동들은 인지, 정서, 행동, 대인관계의 측면의 전반에 부정적 평가에 대한 두려움이 자리하고 있음을 알 수 있었다. 이러한 두려움은 아동의 부정적 사고의 핵심에 자리하고 있었으며, 부정적 사고는 만성적 불안과 의존적 관계형성 그리고 회피지향적인 태도와 상호작용을 하고 있음을 알 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study was to make an in-depth interview of elementary schoolers in the upper grades to check their shy experiences. It's basically meant to examine the nature and meaning of their shy experiences in a bid to provide them with quality counseling. The subjects in this study were 10 selected elementary school upper graders who were found to be often shy and found themselves to be shy as well. After an in-depth interview was conducted to gather data, a qualitative analysis was made by applying Colaizzi's phenomenological method. As a result of study, this study suggested that the shy children feared that others might look at them in a negative way, and such a fear affected all their cognition, emotion, behavior and interpersonal relationship. The fear was the core of their negative thinking, and the negative thinking interacted with chronic anxiety, dependent relationship and avoidance attitude. In a word, their shy experiences could be defined as ‘keeping distance from the world due to fear for possible negative evaluation.’
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