율곡(栗谷) 이이(李珥)의 실천적 도덕교육론의 도덕과 교육적 함의
The Educational Implications of Yulgok Yiyi’s Practical Moral Education Theory in Moral Education
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초록
도덕적 앎과 도덕적 실천의 문제에 대한 논의는 하나의 보편적이고도 핵심적인 것이라 할 수 있다. 율곡 이이의 실천적 도덕교육론은 현대의 도덕과 교육과정에 시사할 수 있는 점들을 담고 있다. 율곡 이이의 실천적 도덕교육론은 도덕과 교육의 목표․내용․방법 등과 연계하여 탐구할 수 있다. 즉, 성인(聖人)을 목표로 하며, 진유(眞儒)가 되기 위한 도학(道學)과 성리학적 도덕 가치를 내용으로 하고, 도덕적 지식을 도덕적 실천으로 이끌어 내는 지행일치(知行一致)를 방법으로 구체화 할 수 있다. 또한, 율곡 이이의 실천적 도덕교육론은 현행 도덕과 교육과정에서의 내용 체계 영역의 재구조화를 도모하거나 선순환적인 가치 체계를 추구하는 등의 측면에서 교육적 함의를 제시할 수 있다. 율곡 이이의 실천적 도덕교육은 성리학의 이념을 현실화하기 위한 교육적 노력 그 자체라고 할 수 있다.
Abstract
The discussion on the issue of moral knowledge and moral practice can be said to be a universal and essential one. Yulgok Yiyi's practical moral education theory contains points that can be suggested to modern morality and educational curriculum. The practical moral education theory of Yulgok Yiyi is linked to the goals, content, and methods of moral education. In other words, it can be embodied in a way that aims at the saint, contains on the studies of a true scholar and the moral values of Neo-Confucianism, and draws moral knowledge into moral practice. In addition, Yulgok Yi's theory of practical moral education can present educational implications in terms of seeking to restructure the content system area in the current moral and curriculum or pursuing a virtuous cycle value system. Yulgok Yiyi's practical moral education can be said to be an educational effort to actualize the ideology of Neo-Confucianism.
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