대학 신입생의 핵심 역량 진단 분석을 통해 본 단과대학별 핵심 역량 진단 비교 분석: D여대 사례
Diagnostic Studies of the Core Competency of University Entrants: A Case Study of D Women’s University
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초록
본 연구의 목적은 D여대 신입생의 핵심 역량 진단 결과를 바탕으로 D여대 단과대학별 핵심 역량 진단을 비교 분석하는 것이다. D여대 핵심 역량 측정 도구는 ‘전인적 품성’ 역량군, ‘주도적 리더십’ 역량군, ‘예술적 감성’ 역량군, ‘통찰적 사고력’ 역량군, ‘사회적 공감력’ 역량군의 5개 역량군과 16개 하위역량으로 구성되어 7점 Likert 척도 방식의 176개의 진단 문항으로 구성되어 있다. 본 연구는 D여대 신입생의 핵심 역량을 확인하기 위해 D여대 핵심 역량 측정 도구를 사용하여 D여대 신입생의 역량을 단과대학별로 분석하였다. 분석 결과 단과대학별 D여대 신입생의 역량군 차이는 ‘예술적 감성’ 역량군과 ‘사회적 공감력’ 역량군에서 나타났다. 단과대학별 D여대 신입생의 역량 차이는 ‘예술적 감성’ 역량군의 ‘문화예술감성’ 역량과 ‘창의적 상상력’ 역량, ‘통찰적 사고력’ 역량군의 ‘융합적 사고’ 역량과 ‘정보활용능력’ 역량, ‘사회적 공감력’ 역량군의 ‘의사소통’ 역량과 ‘팀웍’ 역량으로 나타났다. 본 연구는 이를 바탕으로 단과대학별 D여대 신입생 선발과 육성을 위한 시사점을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study was to diagnose of the core competency of D women’s University entrants based on each college. The core competency model of D Women’s University is consisted of 5 competency groups: ‘Integrity’ competency group, ‘Leadership’ competency group, ‘Emotion’ competency group, ‘Acumen’ competency group, and ‘Diversity’ competency group. The core competency diagnosis tool of D Women’s University is consisted of 5 competency groups with 16 competencies and has 176 diagnosis items. The questionnaire was based on a Likert-type scale with 7 possible responses to each of the question. The study found that there was the competency group difference in ‘Emotion’ competency group, and ‘Diversity’ competency group among colleges of D Women’s University entrants. Also, the study identified that the competency difference among colleges of D Women’s University entrants. ‘Sensibility for Culture & Art’ competency, and ‘Creative Imagination’ competency in ‘Emotion’ competency group, ‘Integrated Thinking’ competency, and ‘Information Literacy’ in ‘Acumen’ competency group, and ‘Communication’ competency, and ‘Teamwork’ competency in ‘Diversity’ competency group were significant statistically among colleges of D Women’s University entrants.
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