한중 중학교 국어교과서 바탕글 비교 연구
A Comparative Study on Korean and Chinese Texts for Middle School Students in Native Language
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초록
국어 교수ㆍ학습에서 국어능력과 사고능력의 배양, 국어지식의 전수, 인성교육은 주로 바탕글을 재료로 삼아 실현되기 때문에 바탕글의 제공은 국어교과서의 핵심 기능으로 인식된다. 그의 적합성 여부가 국어 교과서의 성패를 결정하는 매우 중요한 요소인 만큼, 한국과 중국의 바탕글은 어떤 특징을 가지고 있는지에 대한 고찰은 두 나라 전체 교과서를 객관적으로 이해하는 데에 상당한 의의가 있을 것이고 새로운 국어교과서 개발에도 시사할 바가 많을 것이다. 본 연구에서 먼저 ‘속성’과 ‘갈래’ 두 측면에서 바탕글의 세부적인 특징을 살펴보고, 그 다음에 이를 근거하여 두 나라 바탕글의 총체적 특징을 정리하는 절차를 밟았다.
Abstract
To provide the text is considered as a key function of the reader in the native language because, in teaching and learning of the native language, raising the ability in the native language and thinking faculty, instructing knowledge of the native language, and executing the humanity education are carried out on the basis of the text. The suitability of the text is a very important factor of successful use of the reader in the native language, so considering the characteristics of Korean and Chinese texts offers very significant meaning in understanding the textbooks of both countries objectively. This study investigates the characteristics of the text in details in the aspects of attribute and genre, and, on the basis of the detailed characteristics, the general characteristics of the texts of both countries are examined.
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