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중국에서의 개념적 전이(CT) 연구 동향 및 한국어교육에 대한 시사점
Current Situation of Research for Conceptual Transfer in China and implication for Korean Education
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초록
本文的研究目的是通过探讨中国学界的概念迁移研究动向，为以中国人为对象的韩国语教育提供新的研究视角以及可供参考和借鉴的教学研究路径。本文聚焦于韩国语教育中的母语概念影响问题，提出从概念迁移的理论视角探讨中国学生的韩国语习得问题。首先阐明了概念迁移理论的主要内容，以及该理论与其他相关理论的关系。在此基础上，梳理了中国学界对概念迁移理论的研究动向，主要体现在研究方法、语言层与概念层的关系、概念迁移的类型等三个方面。接下来探讨了围绕汉语和英语概念迁移问题进行的实证研究。这些以中国英语教育学界为主进行的理论和实证研究，为韩国语教育研究者提供了新的视角和方法。最后本文探讨了汉语和韩国语在时间、空间、事物、数量和感情等五个基本概念域的差异，为基于汉韩概念差异的韩国语教育内容研究提供了参照。本文仅列举了一部分领域汉韩概念差异的例子，较之中国韩国学习者的整个概念系统而言，可谓“冰山一角”，更为系统的研究将作为本人的后续研究课题。
Abstract
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