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교육과정-수업-평가의 일체화를 위한 통합교과 평가 루브릭 개발

Development and Utilization plan of a Evaluation Rubrics for Curriculum-Instruction-Evaluation Integration

홍소영
한국통합교육과정학회 (The Korean society for the study of curriculum integration)|2021.05|통합교육과정연구 (Journal of Curriculum Integration)|제15권 제2호|pp. 113-141

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평가 루브릭evaluation rubric통합교과교육과정-수업-평가의 일체화Integrated subjectcurriculum-instruction-assessment integration
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 초등학교 저학년 통합교과의 과정 중심 평가에서 활용할 수 있는 평가 루브릭을 개발하여 교육과정-수업-평가의 일체화에 기여할 수 있는 방안을 모색하는 것이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여, 초등학교 1학년 통합교과 ‘가을’ 영역(대주제)의 ‘가을 모습’ 핵심개념(소주제)에 대한 평가 루브릭을 개발하였다. 교육과정-수업-평가 일체화, 평가 루브릭에 대한 선행연구 등을 이론적으로 고찰하였으며, 이론적 배경에 따라 ‘가을 모습’에 대한 평가 요소와 평가 준거를 도출하고, 기준별 수행 준거와 성취 수준을 기술하였으며, 이에 대한 현장 적합성을 평가하는 과정을 거쳐 초등학교 1학년 ‘가을 모습’에 대한 평가 루브릭을 개발하였다. 평가 루브릭 개발 결과를 바탕으로 연구의 시사점, 교육적 활용 방안과 후속연구를 위한 제언을 하였다.

Abstract

The purpose of this study was to develop an evaluation rubric that can be used in the process-based evaluation of the lower grades’ integrated subject in elementary school for curriculum-instruction-evaluation integration. To achieve this research purpose, an evaluation rubric was developed for the key concept of ‘Autumn Appearance' in the ’Autumn' area of ​​the first grade elementary school integrated subject. Previous studies on the curriculum-instruction-assessment integration, evaluation rubric were theoretically considered. According to the theoretical background, evaluation elements and evaluation standards of 'autumn appearance' were found, and performance standards and achievement levels for each standard were described. And after going through the process of evaluating the suitability of the field, an evaluation rubric for the first grade elementary school ‘autumn appearance' was developed. Based on the results of the evaluation rubric development, the implications of the research, the educational application plan, and suggestions for subsequent research were made.

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