초등학교 사회 교과서에 나타난 다문화 관련 내용 분석 : 2015 개정 5~6학년을 중심으로
An Analysis of Multicultural Related Contents in Elementary Social Studies Curriculum : focusing on the revised 2015 textbook for the fifth and sixth graders
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본 연구의 목적은 2015년 개정된 5-6학년 사회 교과서의 다문화교육의 내용 요소를 분석하여 그 특징과 한계를파악하여 제시하는 데 있다. 교과서에 수록된 지문과 삽화, 사진, 활동 등을 분석하여 다문화교육적인 의미를 찾아내고자하였다. 그 분석 기준은 베넷(2009)이 제시한 다문화교육의 핵심 가치를 참고하여 문화 다양성, 인간 존엄성, 세계시민성이라는 세 가지 영역으로 구분하였다. 세 가지 영역별로 분석한 결과, 사회 교과서에서 가장 큰 비중을 차지하는 주제는 세계 시민성이었으며, 다음으로문화 다양성, 인간 존엄성 순이었다. 교과서별 분석 결과로는, 6학년 2학기 교과서가 가장 많은 다문화교육의 요소를포함하고 있었다. 6학년 교과서에 들어서면서 세계의 관계에 대해 내용이 집중되어 세계 시민성 영역이 강조되는것을 확인하였다. 이에 따라 개선 방향으로 다문화교육의 요소를 보다 다양하게 반영할 것과 문화 다양성의 영역을넓게 제시할 것을 제안하였으며, 역사적 사건의 다문화적 관점 제시, 교사의 다문화 역량 강화를 제안하였다. 이러한 교과서 분석을 통해 해당 사회 교과서에 수록된 다문화교육 내용을 주제별로 확인하고 다문화교육의 핵심가치들을 사회과에서 고루 다룰 수 있는 방안을 제시하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the multicultural related contents in social studies textbooks for the fifth and sixth graders revised in 2015 and to explain the characteristics of newly revised textbooks in regards to multicultural education. The study examined the texts, illustrations, photographs, and activities in the textbooks. This content analysis were divided into three themes which include cultural diversity, human dignity and global citizenship, referring to the core values of multicultural education presented by C. Bennett(2009). The result shows that the most important themes in social studies textbooks among the three was global citizenship, and it was followed by cultural diversity and human dignity. In terms of grade level, the second semester textbook for sixth graders had the most elements of multicultural education. In overall, the study explains that these textbooks aims to help students develop global citizenship through practice. Based on the analysis results, the study indicates that there is a need to include more themes and wider range of multicultural related contents and a multicultural view of historical events was presented. And teacher’s multicultural ability was suggested.
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