세대 간 인문멘토링 사업의 현황과 과제: 수도권 인생나눔교실 참여자 경험을 중심으로
Current Status and Challenges of Intergenerational Humanities Mentoring Program: Focusing on Participant Experiences of the Life Sharing Classroom in the Seoul Metropolitan Area
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초록
본 연구는 인문정신문화 확산과 세대 간 소통을 목표로 하는 인생나눔교실 사업의 수도권 운영 실태와 참여자 경험을 분석하여, 사업의 성과와 과제를 도출하고 향후 발전 방안을 제안을 목적으로 한다. 현장 모니터링, 사업 참여자 심층면담, 전문가 자문을 통해 수집된 자료를 바탕으로 질적분석을 진행하였다. 그 결과, 본 사업이 은퇴세대의 사회적 역할 회복과 멘티의 정서적 안정에 긍정적 영향을 미치고 있으며, 소통ㆍ공감ㆍ나눔ㆍ배려라는 인문적 가치 실현에 기여하고 있음을 확인하였다. 특히 멘토, 튜터, 주관처 간 긴밀한 협력과 네트워크 구축은 안정적인 사업운영을 가능하게 했으며, 학습 소모임과 우수사례 발굴 등의 참여인력 역량 강화 활동이 성과 환류 체계를 형성하고 있었다. 그러나 인문 개념의 모호성과 운영구조의 고착화, 갈등 사례 비가시화, 성과관리 지표의 부재 등은 개선이 필요한 요소로 지적되었다. 이에, 본 연구는 사업의 고도화를 위한 제언으로 첫째, 사업의 목적과 대상 재검토와 함께 타 인문사업과의 차별성 확보 둘째, 위탁운영 체제 정비를 통한 운영 효율화 셋째, 사업참여자에 따라 세분화된 가이드라인 및 연수 제공 넷째, 참여인력의 동기 부여를 제시하였다. 더하여 인생나눔교실 사업의 사회적 확산을 위해서 첫째, 견고한 이론적 토대 구축을 바탕으로 멘토링 문화의 전방위적 확산성 제고 둘째, 전문가 그룹 멘토링 사업의 기획ㆍ운영과 멘토링 내용의 세분화, 셋째, 연계 및 협업을 통한 인생나눔교실 R&D 사업 기획의 시급성 등을 제언하였다.
Abstract
This study analyzes the operational status and participant experiences of the Life Sharing Classroom program in the Seoul Metropolitan Area, a project aimed at promoting humanistic cultural values and intergenerational communication. Data were collected through on-site monitoring, in-depth interviews with participants, and expert consultations, which were analyzed using qualitative methods. The findings indicate that the program has a positive impact on retired seniors’ social role recovery and mentees’ emotional well-being, promoting core humanistic values such as communication, empathy, sharing, and consideration. Notably, close collaboration and network-building among mentors, tutors, and regional coordinators enabled stable program implementation. Activities including learning circles and the identification of best practices supported a feedback system for enhancing program quality. However, several challenges remain, including the ambiguity surrounding the concept of humanities, structural rigidity, lack of visibility for conflict cases, and absence of performance indicators. To address these issues this study proposes (1) revisiting the program's goals and target groups to clarify its distinctiveness from other humanities initiatives; (2) improving operational efficiency by revising the commissioned management system; (3) providing differentiated guidelines and training tailored to each participant group; and (4) implementing strategies to sustain participant motivation. Furthermore, for wider social dissemination, the study emphasizes the need to (1) strengthen the theoretical foundation of the program to support the expansion of mentoring culture, (2) develop professional mentoring programs and diversify mentoring content, and (3) initiate an R&D-based strategy to promote the collaboration and integration of the program.
참고문헌 (20)
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