자립준비청년 멘토링에 참여한 멘토의 성장 경험과 관계 인식
Growth Experiences and Perceptions of Relationships Among Mentors Participating in Mentoring for Care-leaving Youth
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초록
본 연구는 자립준비청년을 대상으로 장기 멘토링을 수행한 멘토들의 경험을 탐색하여, 멘토링의효과와 멘토의 성장 의미를 분석하고자 하였다. 이를 위해 동일 멘티와 3년 이상 관계를 유지한멘토 6인을 심층면담하고, 사례 내․사례 간 분석을 실시하였다. 분석 결과, 멘토들은 멘토링을단순한 조언이나 지원이 아닌 ‘삶의 일부’이자 ‘관계 기반 실천’으로 인식하고 있었다. 또한, 멘토들은 멘티의 사회성 발달, 자립 동기 촉진 등 긍정적 변화를 촉진하였다. 아울러 멘토들은 자기 성찰과 정체성 확장, 인간 관계에 대한 인식 변화의 과정를 통해 멘토링을 사회적 기여로 내면화 하였다. 특히, 관계의 지속성은 멘토와 멘티 간의 상호 성장을 가능케 한 핵심 요인이었으며, 멘토링은 사회적 자본 형성과 세대 간 연결을 촉진하는 실천으로 나타났다. 본 연구는 자립준비청년 멘토링의 구조적 가치와 교육적 함의를 조명하며, 향후 멘토링 제도화와 교육 체계 구축을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
This study explores the experiences of mentors who have provided long-term mentoring to care-leaving youth, with the aim of analyzing the effects of mentoring and the meanings of mentor growth. To this end, in-depth interviews were conducted with six mentors who had maintained relationships with the same mentees for over three years. Both within-case and cross-case analyses were applied. The findings revealed that mentors perceived mentoring not merely as providing advice or support, but as an integral part of life and a relationship-based practice. Mentors were found to facilitate positive changes in their mentees, such as enhanced social development and increased motivation for independence. Furthermore, mentors internalized mentoring as a form of social contribution through processes of self-reflection, identity expansion, and shifts in their understanding of human relationships. In particular, the continuity of the relationship was identified as a key factor enabling mutual growth between mentors and mentees. Mentoring emerged as a practice that fosters social capital and intergenerational connection. This study highlights the structural value and educational implications of mentoring for care-leaving youth and may serve as a foundational resource for institutionalizing mentoring programs and building educational systems.