ICT활용 수업유형이 학습자의 학습태도와 만족도에 미치는 영향
The Effect of ICT-related Lesson Types on Learner's Learning Attitudes and Satisfaction
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초록
본 연구는 ICT활용 수업유형이 학습자들의 학습태도와 만족도에 어떠한 영향관계가 있는지를 알아보고자 하였다. 분석한 결과를 살펴보면 첫째, 학습자주도형 ICT 수업이 학습태도에 미치는 영향을 회귀분석한 결과 p < .01 이내에서 유의한 것으로 나타났으며 둘째, 교사주도형 ICT 수업이 학습태도에 미치는 영향을 회귀분석한 결과 p < .01 이내에서 유의한 것으로 나타났으며, ICT 학습태도는 학습자주도형 ICT 수업보다 교사주도형 수업에서 더 높은 영향을 미친 것으로 나타났다. 셋째, 학습자의 ICT 학습태도는 학습자의 만족도에 미치는 영향을 회귀분석한 결과 p < .01 이내에서 유의한 것으로 나타났으며 이는 학습자의 학습태도가 좋으면 학습자의 만족도에 높은 영향을 준다는 사실을 실증 분석을 통해 확인하였다.
Abstract
This research has been designed to analyze the influence of ICT-related education on the students. The survey has conducted a study of students, who are attending in commercial and technical high school at Seoul in Korea. The major finding of this research are as follows: The results show that the students have been receiving a variety of education on the basis of ICT including multimedia and internet. And it has made significant impact on the student-initiative and teacher-initiative education as well as the learning attitude. Based on regression analysis, the research has also indicated that the positive impact of the learning attitude of teacher-initiative ICT-related education is higher than that of student-initiative ICT-related education. The results also confirmed that ICT-related education contributed significantly to learning satisfaction.
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