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자연과 실생활 예를 활용한 수학기반 융합프로그램이 초등 영재의 수학적 성향과 창의적 문제해결력에 미치는 영향

The Effects of Math-Based Convergence Program Using Nature and Real Life Examples on the Mathematical Personality and Creative Problem Solving Ability of Elementary School Gifted Students

유미현|이은경
한국통합교육과정학회 (The Korean society for the study of curriculum integration)|2018.11|통합교육과정연구 (Journal of Curriculum Integration)|제12권 제4호|pp. 99-133|DOI 10.35304/JCI.12.4.05

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창의적 문제해결력초등 영재수학적 성향Creative Problem Solving Ability자연과 실생활 예를 활용한 수학교육수학기반 융합프로그램Math-Based Convergence Program Using Nature and Real Life ExamplesMathematical PersonalityElementary School Gifted Students
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 초등 영재의 수학적 성향, 창의적 문제해결력을 향상시키기 위해 개발된 자연과 실생활 예를 활용한 수학기반 융합프로그램이 초등 영재의 수학적 성향, 창의적 문제해결력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 본 연구의 대상은 경기도 소재 대학부설 영재교육원 초등 영재교육프로그램에 참여하는 초등학교 1학년 아동 16명이며, 실험연구에 적용한 설계는 단일집단 사전–사후 설계이다. 사전검사를 실시 후 자연과 실생활 예를 활용한 수학 기반 융합프로그램을 9차시에 걸쳐 적용한 후에 프로그램의 효과를 알아보기 위해 사후검사를 실시하였다. 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 수학기반 융합프로그램 적용한 후 초등 영재의 수학적 성향이 통계적으로 유의미하게 향상되었다(p<.05). 둘째, 수학기반 융합프로그램 적용한 후 초등 영재의 창의적 문제해결력이 통계적으로 유의미하게 향상되었다(p<.05). 결론적으로 자연과 실생활의 예를 활용한 수학기반 융합프로그램은 초등 영재의 수학적 성향, 창의적 문제해결력을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있다. 특히, 수학기반 융합프로그램을 경험한 초등 영재의 수학에 관한 태도와 흥미와 같은 수학 관련 정의적 특성에 긍정적인 변화가 나타났다는 점에서 의미가 있다.

Abstract

This study aimed to determine the effects of math-based convergence program on the mathematical personality, creative problem-solving abilities to promote the attitude towards the mathematical personality, creative problem-solving abilities of the elementary school gifted students. The participants were 16 elementary school 1nd grade students in a gifted class at a university located in Gyeong-gi province. After pretest regarding the mathematical personality, the creative problem-solving, 9 credit hours of the math-based convergence program using nature and real life examples was applied. An identical posttest was conducted to identify the effects. The results were as follows. First, after applying math-based convergence program, the improvement of the mathematical personality of the gifted students was statistically significant(p<.05). Second, after applying math-based convergence program, the improvement of the creative problem-solving abilities of the gifted students was statistically significant(p<.05). In conclusion, the math-based convergence program was found to be effective in improving the gifted students' the mathematical personality, creative problem-solving, mathematics career orientation. In particular, it was meaningful to identify that the gifted students changed positively in affective domains like as attitude and interest about mathematics through the math-based convergence program.

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