أساليب عرض المفردات في محتوى كتاب هيا نتكلم للناطقين بغير العربية
The Ways For Vocabulary Display In The Book Title “let’s Speak” content For Non-Arab Student
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
لا يمكن تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها إلا من خلال منهج علمي معدّ علی أسُس واضحة وبطريقة منظمة، ومكون من عناصر محددة، إذن من الواجب أن نُلقي الضوء علی الأسس العلمية لتصميم منهج تعليم اللغة العربية لمتعلميها من الناطقين بغيرها، وتحليل مهام التعلم، وتطوير الاستراتيجيات المناسبة له، مع ت اللغوية (الأصوات الإشارة إلی كيفية أساليب عرض المحتوى وبخاصة المكو والمفردات والتراكيب) التي هي أساس للفهم والاستيعاب عند الدارس، ولا يتم فهمها إلا بتجويدها وبخاصة المفردات التي تعتبر قطب الرحى وبيت القصيد في هذا البحث، وقد تم عرضها في كتاب "هيا نتكلم" بخطوات ثلاثة: النص الحواري - الشرح – التدريبات، مع غياب ﺗﺎم لخطوة "القاعدة أو الخلاصة" التي ركزت عليها كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مثل "سلسلة العربية بين يديك" وذلك لأن هذه الخطوة متعلقة بصورة أساسية بدروس قواعد النحو التي خلا منها كتاب "هيا نتكلم ".
Abstract
It is very difficult to prepare content lessons in different fields. The display of vocabulary is the most important aspect when preparing the content. If it is displayed perfectly, the results of the class, the output, will be improved. In this research, the researcher analyzed the way in which vocabulary was displayed in the text book " ھیا نتكلم " which is commonly used to teach Korean high school students Arabic. The researcher chose to analyze the selection of the vocabulary because vocabulary is the basis of other elements such as sounds and structures. This research is structured as follows. First, researcher defines "vocabulary" and explains how vocabulary words are chosen. Then, the researcher provides details about vocabulary and methods of optimal presentation in the units of the curriculum. Next, the researcher analyzes the book " ھیا نتكلم " and the book's methods of presentation for the vocabulary. Lastly, the researcher presents the findings of this investigation
참고문헌 (11)
- أحمد حساني, "راسات في اللسانيات الحديثة: حقل تعليمية اللغات، ط ،", ديوان المطبوعات الجامعية، الجزائر
- رشدي أحمد طعيمة, "تعليم العربية لغير الناطقين ﺑﻬا مناهجة و أساليبه، إيسيسكو: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثاقفة، الرﺑﺎط.", ~
- رشدي طعيمة وكامل الناقة, "تعليم اللغة اتصاليا – منشورات المنظمة العربية للتر بية والثقافة والعلوم إيسسكو.", ~
- السيد علي, "مصطلحات في المناهج وطرق التدريس، المنصورة، عامر للنشر والطباعة.", ~
- الصديق بركات, "أساليب عرض محتوى العناصر اللغوية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مجلة اللغة العربية وتعليمها للناطقين بغيرها، العدد العشرون.", ~
- عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان وآخرون, "العربية بين يديك، كتاب ض ، مؤسسة الوقف الإسلامي ٢٠٠٤ م، الر", الطالب ٢, ٢٠٠٤
- عبده الراجحي, "علم اللغة التطبيقي وتعليم اللغة ، دار المعرفة ض الجامعية الر", ~
- علي أحمد مدكور, "المرجع في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، القاهرة، دار الفكر العربي.", ~
- نظر دار الفرقان, "ت في المناهج العامة، جامعة الملك سعود ٩. علي أحمد مدكور", ~
- محمد صالح سمك, "فن تدريس اللغة العربية وانطباعاﺗﻬا المسلكية وأنماطها العلمية، مكتبة الانجلو المصرية. القاهرة.", ~
- هبة محمد حماد, "، رسالة ماجستير بعنوان: تعليم المفردات للناطقين بغير العربية دراسة تطبيقية كتاب نون والقلم نموذجًا، الجامعة الأردنية", ~