초등 저학년 대상 늘봄학교 숲교육 프로그램 효과성 척도 문항 개발
Development of Effectiveness Scale Items for the Neulbom School Forest Education Program for Lower Elementary School Students
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초록
본 연구는 초등학교 저학년 대상 늘봄학교 숲교육 프로그램의 효과성을 체계적으로 측정할 수 있는 척도 문항을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 숲교육 관련 선행연구 분석과 늘봄학교 숲교육 프로그램 내용 분석을 수행하였으며, 12명의 전문가를 대상으로 총 2차례의 델파이 조사를 실시하였다. 연구 결과, 척도는 생태 감수성, 숲생태 탐구능력, 학교적응 유연성의 세 가지 구성요인으로 도출되었다. 초기 총 69개의 초기 문항을 개발한 후, 델파이 조사와 내용타당도 비율(CVR) 산출 과정을 거쳐 각 요인별 5문항씩, 총 15문항으로 구성된 최종 척도를 개발하였다. 개발된 척도는 숲교육의 정서적, 인지적, 사회적 효과를 통합적으로 측정할 수 있는 도구로서, 늘봄학교 프로그램의 효과성 평가 및 질적 개선을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다.
Abstract
The purpose of this study was to develop a scale items to systematically measure the effectiveness of the Neulbom School forest education program for elementary school students. The research methodology included an analysis of previous studies on forest education, content analysis of the Neulbom School Forest Education program, and two rounds of Delphi surveys with 12 experts. As a result of the study, three components were derived for the scale: Ecological Sensitivity, Forest Ecology Inquiry Competence, and School Adjustment Resilience. An initial pool of 69 items was developed, and a final scale consisting of 15 items (5 items per component) was created through the Delphi survey and calculation of the Content Validity Ratio(CVR). The developed scale serves as a comprehensive tool for measuring the affective, cognitive, and social effects of forest education. It can be utilized as fundamental data for evaluating the effectiveness and improving the quality of Neulbom School programs.