대학 교양 환경교육의 현황과 향후 과제
The Current Status and Future Tasks for Environment Education in College General Education
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초록
본 연구의 목적은 현재 한국대학의 교양교육 과정에서 이루어지고 있는 환경교육의 현황과 사례를 살펴보고 지속가능한 미래 사회를 위한 환경교육의 향후과제를 제안하는 것이다. 본 연구목적을 달성하기 위해 환경교육의 의미를 살펴보고 주요대학들의 교양과정에 개설된 환경교육 교과목 개설현황을 검토하여 문제점을 파악하고 미래 환경교육이 교양과정으로 자리매김 할 수 있는 방안들을 제안하였다. 구체적인 방안은 첫째, 환경윤리와 환경철학에 토대를 둔 환경교육, 둘째, 학제 간 접근이 가능한 환경교육, 마지막으로 교과-비교과가 연계된 환경교육이다. 미래 한국사회를 이끌어 갈 고등인재를 양성하는 교육기관인 대학이 교양인 양성의 책무성을 갖고 환경교육에 대한 심층적인 연구와 프로그램 개발 및 교육과정 개발에 적극 지원해야 할 것이다.
Abstract
This study examines the current state of environment education in the context of liberal education in Korean universities, and proposes future agendas for environment education in fostering a sustainable society. For this purpose, the definition of environment education was examined, the current establishment of environment education as a subject in the course of liberal education in major universities was critically reviewed, and the means by which environment education could be standardized in the future as a part of liberal education were proposed. Specifically, the paper suggests environment education that is based on environmental ethics and philosophy, can be approached in an interdisciplinary manner, and lastly, covers both curricular and extra-curricular materials. As a university is an educational facility that fosters the development of individuals with higher education-those who will lead the Korean society in the future-, it needs to take responsibility for training cultured individuals by actively supporting the development of curricula and programs, as well as for conducting in-depth research on environment education.
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