중국 연변 지역 초등학교 조선어 교육에서 “문제해결학습”과 “문제중심학습” 모형 적용의 실제
Study on the Current Situation of Problem Solving Learning and Problem-based Learning Model in Primary School Korean Education in Yanbian of China
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초록
경제의 급속한 성장을 가져오고 있는 중국은 현재 이런 사회 변화에 대비하여 개성이 있고 창의성이 있는 인재 양성에 대한 고민이 커가고 있다. 하여 21세기 초반부터 교육과정에 대한 개혁을 대대적으로 추진시켜 나가고 있다. 따라서 학습자 중심 교육에 대한 관심도 증가되어 학습자 중심 교육과정을 구축하는 것이 교육과정 개혁의 핵심 특징으로 부상하게 되었다. 이 글은 필자가 중국 연변의 모 초등학교에 내려가 실험 학급을 정하고 적용한 “문제해결학습”과 “문제중심학습” 두 수업 모형의 진행 과정을 검토함으로써 중국의 초등학교 조선어 교육에 적합한 학습자 중심의 수업 모형을 탐색하려는 데 목적이 있다. 앞으로 두 학습 모형이 초등학교 조선어 교육에서 자리 잡기를 기대해보며 그 검증에 대한 추적도 후속 연구로 반드시 필요하다고 본다. 뿐만 아니라 보다 나은 학습자 중심의 수업 모형도 끊임없이 연구되고 탐색되어야 할 것이다.
Abstract
Nowadays, with the rapid development of the economy and the society, to cultivate talents become urgent affairs. From the first half of the 21st century, Chinese people have promoted the reform of curricula generation by generation. Within those efforts, learner-centered education has gained lots of interest, therefore to build a learner-centered curriculum has become the core feature of curricula reform. This study aims to find out a reasonable leaner activity-oriented teaching model by comparing the effect of two models i. e. ‘problem solving’ and ‘problem-based learning’ models carried out in two different classes in a primary school of Yanbian, China. In the future, learner activity-centered teaching model will continue to be a researching focus and also a practical method used in school education. Further studies will also be needed to prove its effect.
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