실용무용 전공 입시생의 인권 침해 사례분석
A Case Study on Human Rights Violations Among Practical Dance Entrance Exam Students
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 실용무용 전공 입시생들이 입시 준비 과정에서 겪는 인권 침해의 실태와 구체적인 경험을 실증적으로 규명하고 이를 통해 이들이 처한 환경을 개선할 필요성을 제기하는 데 있다. 이를 위해 수도권 실용무용 입시생의 271명을 대상으로 설문조사를 실시하여 인권 침해의 경험 여부, 침해 유형, 가해자의 유형, 발생 빈도를 파악하고 인권 침해 경험이 있는 6명을 심층면담 하여 보다 구체적인 사례를 탐색하였다. 연구 결과, 입시생들은 건강권 침해, 입시 비리, 폭력 및 성폭력과 같은 다양한 형태의 인권 침해에 지속적으로 노출되어 있었다. 특히 외모와 체형에 대한 과도한 통제, 지도자와 심사자간의 입시 불공정, 지도자 및 선배에 의한 언어폭력 등 문제가 두드러졌다. 이러한 인권 침해는 개인의 문제가 아니라 실용무용 교육 현장의 한계에서 비롯된 것으로, 제도적 개선과 인식 전환의 필요성이 절실히 요구된다. 본 연구는 실용무용 전공 입시생의 인권 현실을 공론화하고, 건강한 예술 생태계 조성을 위한 인권 중심의 교육 환경 구축 및 입시 제도의 투명성 확보 방안을 모색하는 데 기초자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
This study aims to empirically examine the reality and the specific experiences of human rights violations faced by practical dance students during their entrance exam preparation process and to highlight the need for improvements within their educational environment. A survey was conducted among 271 practical dance students in the Seoul metropolitan area to identify instances of human rights violations, and to investigate the types of violations, the characteristics of perpetrators, and the frequency of occurrences. In addition, in-depth interviews were conducted with six students who reported experiences of human rights violations to explore each individual case in greater detail. The findings revealed that students were continuously exposed to various forms of human rights violations, including infringements on the right to health, entrance exam corruption, violence, and sexual harassment. Notably, excessive control over appearance and body shape, unfair practices between instructors and evaluators, and verbal abuse by instructors and senior students emerged as significant issues. These violations are not merely problems of individuals, but stem from the structural and cultural limitations of the practical dance education field, indicating an urgent need for institutional reform and changes in perception. This study is significant in that it brings the human rights issues of practical dance entrance exam students into public discourse and provides foundational data for building a human rights-centered educational environment, while also increasing the transparency of the entrance examination system to foster a healthy artistic ecosystem.