초등 교육과정과 연계한 프로젝트중심학습 설계 모형 개발
Developing a Design Model for Project-based Learning in Accordance with Primary School Curriculum
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초록
본 연구의 목적은 교사들에게 가이드가 될 수 있는 초등 교육과정과 연계한 프로젝트중심학습 설계 모형을 개발하는 것이다. 이를 위해 프로젝트중심학습 단계를 주제 선정, 교수․학습 설계, 문제 해결 계획, 문제 해결, 발표 및 평가 5단계로 설정하였다. 주제 선정 단계에서는 국가수준 교육과정을 분석한 후 학습 주제를 선정한다. 선정한 주제를 바탕으로 국가수준 교육과정 학습 목표를 설정한다. 교수․학습 설계 단계에서는 요구 분석을 한 후 통합 가능한 교과를 탐색하고 교사의 예상 주제 망을 작성한다. 그리고 구체적인 교수․학습을 설계하여 학교수준 교육과정으로 재구성한다. 문제 해결 계획 단계에서는 학생 주제 망과 질문 목록을 작성한 후 프로젝트 주제를 결정한다. 그리고 문제 해결 계획을 세워 학생수준 교육과정으로 재구성한다. 문제 해결 단계에서는 문제 해결을 위한 탐구하기, 토의하기, 결과물 만들기 활동이 이루어진다. 이 과정에서 교수․학습 계획이 수정되고 보완되어 만들어가는 교육과정이 이루어진다. 발표 및 평가 단계에서는 프로젝트중심학습의 마지막 단계로 결과물을 전시하고 서로 발표한다. 이 단계에서는 국가수준 교육과정의 목표에 부합하여 평가를 실시한다. 본 설계 모형은 초등 교사들이 프로젝트중심학습을 설계하고 운영함에 있어서 구체적인 안내서가 될 수 있다. 본 설계 모형을 통해 초등 교육과정에 충실한 프로젝트중심학습을 실시할 수 있으며, 학생의 참여 속에 만들어가는 교육과정이 될 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a design model for project-based learning in accordance with primary school curriculum. This design model consists of five stages: selecting topics, planning for teaching and learning, finding problems, solving problems, and presentation and evaluation. In the selecting topics stage, teachers select topics for learning after analyzing the national curriculum, then set a goal suitable for the national curriculum based on these topics. In the planning stage, teachers analyze needs and combine various subjects to create an integrated curriculum that focuses on specific topics. This stage helps adapt the national curriculum for individual schools. In the solving problems stage, students create a list of questions and a topic web. Then they set a goal for their specific project learning. This stage adapts the school curriculum for individual students. In the problem solving stage, the group engages in a discussion to solve problem and reach a conclusion. While doing these activities the teaching and learning plan can be modified and adjusted based on the group. The presentation and evaluation stage is the last stage of the project-based learning model. In this stage, students present and display results. The assessment must meet the goal of the national curriculum. This design model can be a specific guide for primary school teachers in designing and implementing project-based learning for their classroom. By using this model, teachers can perform project-based learning based on primary and secondary school curriculum and students can participate in emerging curriculum.
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