본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

PBL 적용 음악교육의 효과분석 - 대학 보컬기초 수업을 중심으로 -

Analysis of effectiveness for music education using PBL - Focused on "Vocal Basics" Class in University

이정은|이현숙
음악연구소 (Ewha Music Research Institute)|2018.06|이화음악논집 (journal of Ewha Music Research Institute)|제22권 제2호|pp. 37-78|DOI 10.17254/jemri.2018.22.2.002

0

조회

0

다운로드

9

인용

0

참고문헌

키워드

Creativity협력Cooperation자기주도적 학습창의성Self-directed learning피드백feedbackCapacity building가능성발표PossibilityAnnouncement보컬기초 수업PBL 적용화합과 의사소통문제의 해결역량 향상대학 음악교육Vocal Basics LessonApply PBLHarmony and communicationSolving ProblemsUniversity Music Education

초록

본 연구의 목적은 대학 전공 음악수업의 하나인 보컬기초 수업에 PBL을 적용하고 그 결과를 분석하여 PBL 수업의 효과를 알아보는 것이다. 연구대상은 의정부에 위치한 4년제 대학의 공연예술학과 학생 23명이다. PBL 수업은 PBL에 대한 소개와 필요성을 제시한 첫 주와 4주 단위의 2개 모듈로 전체 15주 중 총 9주간에 걸쳐 진행되었다. 각 모듈은 문제제시단계, 과제수행단계, 발표 및 평가단계로 구성되었다. 비모수적 통계방법과 질적 분석을 활용하여 연구결과를 도출하였다. 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 학생들은 다른 학생의 의견을 경청하고 주어진 문제 해결을 위해 다양한 정보를 활용했으며, 조 구성원들과 화합하고 원활하게 의사소통 하였다. 둘째, 학생들은 충실한 학습 결과물 산출과 논리적 아이디어의 도출에 노력하여 주어진 문제해결에 기여했으며 그 결과 개인적인 발전을 경험한 것으로 나타났다. 셋째, 자기보고에 의한 평가와 조원에 의한 평가 사이에 유의미한 차이는 없어 학생들은 자기 자신을 객관적으로 평가한 것으로 해석된다. 넷째, 학생들은 PBL 수업을 통해 능동적인 수업 참여, 조원과의 협업, 현실맥락적 과제 해결을 통한 역량 향상을 경험하였다. 이에 향후 대학 음악교육에 PBL을 적용하여 자기 주도적으로 학습하고 창의적으로 문제해결을 해나가는 음악인을 양성하여야 할 것이다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the effect of PBL class by applying PBL to vocal basic class which is one of the college major music class and analyzing the result. The subjects of the study were 23 students of performing arts at 4 year university located in Uijeongbu. PBL classes consisted of one orientation for PBL and two modules of 4 weeks, totaling 9 weeks out of 15 weeks. Each module consisted of a problem presentation stage, task execution stage, presentation and evaluation stage. The results of the study were derived using nonparametric statistical methods and qualitative analysis. The results of the study are summarized as follows. First, students listened to other students’ opinions, used various information to solve problems, and the members of the groups harmonized well and communicated smoothly in the group. Second, The students concentrated to produce the results of the study and logical idea, through it, the students contributed to resolve the problems, as a result, they have experienced personal development. Third, there is no significant difference between the self evaluation report and evaluation by team members, so it has been interpreted that the students assessed themselves objectively. Fourth, students experienced active participation in PBL classes, collaboration with management, and capacity building through solving realistic contextual tasks. In the future, it is necessary to train musicians who can self-directed learning and can solve problems creatively by applying PBL to college music education.

참고문헌 (49)

  1. 권혜경, "문제중심학습(PBL)을 이용한 음악 감상수업의 교수-학습방안 연구 : 고등학교 1학년을 중심으로", 석사, 음악교육, pp.2009
  2. 김명신, "문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL)에 따른 음악과 교수·학습 과정의 활성화 방안", 석사, 음악교육, pp.2003
  3. 김미현, "PBL을 적용한 중학교 2학년 음악 창작 지도 방안", 석사, pp.2016
  4. 김지현, "Web 2.0 기반 PBL 음악 교수·학습 모형 구안 연구 : 예비 음악교사 교육을 중심으로", 박사, 교수학습공학, pp.2009
  5. 김지현, "예비 음악교사 교육에서 블로그 기반 문제중심학습 음악 수업 모형 개발", 음악교육연구, 38, pp.241~272 (2010), 한국음악교육학회
  6. 김지현, "Suggestion on the Problem-based Learning Environment for Smart Learning in Pre-service Music Teacher Education", 음악교육공학, (19), pp.227~239 (2014), 한국음악교육공학회
  7. 김태진, "PBL을 활용한 6학년 음악감상곡 지도 방안", 석사, 초등음악교육, pp.2011
  8. 김현아, "문제중심학습(PBL)을 기반한 민요의 생활화에 관한 수업지도안 연구:고등학교 1학년 교과서 중심으로", 석사, pp.2016
  9. 나보미, "PBL을 적용한 음악･미술 통합교육 지도방안 연구: 브란덴부르크 협주곡을 적용한 명화로 알아보는 악기론", 석사, pp.2015
  10. 노민숙, "PBL을 적용한 음악 감상 교수·학습 방법 : 중학교 2학년을 중심으로", 석사, 음악교육전공, pp.2013
  11. 류근웅, "인터넷활용 문제중심학습을 통한 초등 음악 교수-학습지도 - 초등 4학년을 중심으로 -", 음악교육연구, (25) (2003), 한국음악교육학회
  12. 박선희, "구성주의의 문제중심학습(PBL)을 적용한 고등학교 음악 감상･창작수업지도안", 석사, pp.2017
  13. 박진선, "문제중심학습(Problem-Based Learning)에 의한 중학교 음악과 교수-학습연구 : 중학교 1학년 음악교과를 중심으로", 석사, 음악교육, pp.2006
  14. 배수영, "피아노 교수법에 있어서 문제중심학습(PBL)의 적용 가능성 연구", 음악과 현실, (44), pp.245~274 (2012), 민족음악학회
  15. 손누리, "실용음악과 대학원 과정에서의 현장실습형 PBL식 교과과정 도입에 대한 연구 및 제안: 세부 전공별 트랙제를 중심으로", 석사, pp.2017
  16. 양은실, "초등학교 4학년 음악 수업의 PBL(Problem-Based Learning) 적용", 음악교육연구, (22) (2002), 한국음악교육학회
  17. 오연해, "문제중심학습 PBL을 적용한 음악교육 : 고등학교 감상·창작영역 중심으로", 석사, 음악교육, pp.2007
  18. 이선아, "PBL을 적용한 음악 창작 수업이 중학교 1학년 음악 개념 및 태도에 미치는 영향", 석사, pp.2017
  19. 이은영, "고등학교 '음악과 생활' 지도에서의 문제중심학습(PBL) 수업 모형 적용에 관한 연구", 석사, 음악교육, pp.2009
  20. 이정은, "문제기반학습(PBL)을 활용한 음악 감상수업이 고등학교 1학년 학생의 음악인지능력에 미치는 영향", 석사, pp.2017
  21. 이현민, "문제기반학습(PBL)을 적용한 효과적인 음악과 교수-학습 모형 : 음악 영상 제작을 활용한 교과 지도 사례 연구", 석사, 음악교육, pp.2011
  22. 장경원, "문제중심학습환경에서 예비교사들의 자기효능감 변화 연구", 학습자중심교과교육연구, 8(2), pp.331~355 (2008), 학습자중심교과교육학회
  23. 장예린, "문제중심 다문화 음악수업이 초등학생의 다문화 인식에 미치는 영향 : 초등학교 4학년을 중심으로", 석사, 초등교육학과 음악교육전공, pp.2014
  24. 정문경, "고등학생을 대상으로 한 뮤지컬 음악수업 연구 : 문제기반 학습을 중심으로", 석사, 음악교육, pp.2010
  25. 정제영, "지능정보사회에 대비한 미래 교육정책 방향과 과제", 『한국교육학회교육정책포럼』 한국교육학회 학술대회 (2016)
  26. 조안나, "문제중심학습(PBL)에 의한 중학교 음악과 감상수업 지도방안 연구 : 중학교 3학년 생활과 음악 단원을 중심으로", 석사, 음악교육, pp.2009
  27. 주현재, "고등교육에서의 학습자중심 교육의 학습원칙에 기반한 PBL 모형 개발", 학습자중심교과교육연구, 11(4), pp.419~448 (2011), 학습자중심교과교육학회
  28. 최나영, "PBL(Problem-Based Learning)을 적용한 중학교 음악과 교수-학습 모형", 석사, 음악교육, pp.2005
  29. 최봉선, "문제 중심 학습 수업이 유아예비교사의 자기주도 학습에 미치는 영향", 경희대학교 교육문제연구소 논문집, 23(1), pp.85~107 (2007)
  30. 한나련, "PBL을 활용한 음악 생활화영역 지도방안 연구: ‘음악 선물하기’ 중심", 석사, pp.2017
  31. 현양숙, "다양한 우쿨렐레 PBL활동을 통한 학습자의 자아효능감 높이기", 미래교육연구, 5(1), pp.21~41 (2015), 한국미래교육학회
  32. 홍인혜, "PBL을 적용한 음악극 만들기 수업 방안 연구", 음악교육공학, (25), pp.123~149 (2015), 한국음악교육공학회
  33. Baker, F., "Enhancing the Clinical Reasoning Skills of Music Therapy Students through Problem Based Learning", Nordic Journal of Music Therapy, 16(1), pp.27~41 (2007)
  34. Barrows, H., "A Problem Based Learning in Secondary Schools" (1993), Problem Based Learning Institute, and Southern Illinois University Medical School
  35. Bate, E., "Problem-Based Learning (PBL): Getting the Most out of Your Students- Their Roles and Responsibilities: AMEE Guide No. 84", Medical Teacher, 36, pp.1~12 (2014)
  36. Blumberg, Phyllis, "Problem Based Learning: A Research Perspective on Learning Interactions", pp.199~226 (2000), Lawrence Erlbaum Associates
  37. Carvalho, A., "The Impact of PBL on Transferable Skills Development in Management Education", Innovations in Education and Teaching International, 53(1), pp.35~47 (2016)
  38. Dunsmuir, S., "Meeting Current Challenges in School Psychology Training: The Role of Problem-Based Learning", School Psychology Review, 46(4), pp.395~407 (2017)
  39. Ellaway, R. H., "Decision PBL: A 4-year Retrospective Case Study of the Use of Virtual Patients in Problem-Based Learning", Medical Teacher, 37, pp.926~934 (2015)
  40. Hmelo, C. E., "Problem Based Learning: A Research Perspective on Learning Interactions", pp.1~16 (2000), Lawrence Erlbaum Associates
  41. Kennedy, E. K., "Effective Consultation in Educational and Child Psychology Practice: Professional Training for Both Competence and Capability", School Psychology International, 30, pp.603~625 (2009)
  42. Koh, G. C. H., "The Effects of Problem-Based Learning During Medical School on Physician Competency: A Systematic Review", Canadian Medical Association Journal, 178(1), pp.34~41 (2008)
  43. Kumari, S, "Emergence of Project Based Learning in Professional Education", Scholedge International Journal of Multidisciplinary & Allied Studeis, 3(1), pp.208~214 (2016)
  44. Ryan, R. M., "Self-determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development and Well-being", American Psychologist, 55(1), pp.68~78 (2000)
  45. Schmidt, H. G., "The Process of Problem-Based Learning: What Works and Why", Medical Education, 45(8), pp.792~806 (2011)
  46. Şendağ, S., "Effects of an Online Problem Based Learning Course on Content Knowledge Acquisition and Critical Thinking Skills", Computers & Education, 53(1), pp.132~141 (2009)
  47. Ten Cate, T. J., "How Self-determination Theory can Assist Our Understanding of the Teaching and Learning Processes in Medical Education: AMEE Guide No. 59", Medical Teacher, 33(12), pp.961~973 (2011)
  48. Taylor, D., "Problem-Based Learning: Where are We Now?", Medical Teacher, 30(8), pp.742~763 (2008)
  49. Torre, D. M., "Theoretical Perspectives and Applications of Group Learning in PBL", Medical Teacher, 38, pp.189~195 (2016)

관련 논문AI추천

대학 음악교육에서 문제중심학습(PBL)을 활용한 수업 효과 탐색권혜진한국기독교교육학회 · 기독교교육 논총2024 · 제80호대학생의 PBL 기반 음악활동 연계 교양수업의 성과 연구한수정한국예술교육학회 · 예술교육연구2024 · 제22권 제2호대학 교양수업에서 문제중심학습 활용 사례 연구－음악감상 기반 수업을 중심으로한수정한국교양교육학회 · 교양교육연구2023 · 제17권 제5호앙상블 음악 수업에서 문제중심학습 적용에 대한 효과성 검증이정은, 이현숙음악연구소 · 이화음악논집2020 · 제24권 제4호예비음악교사들의 교과교육에 대한 이해 향상과 통합적·수렴적 사고 개발을 위한 PBL 교육 사례김영미, 조대현한국예술교육학회 · 예술교육연구2019 · 제17권 제3호PjBL기반 학생주도적 활동을 통한 음악사 학습에 대한 고찰김영미한국예술교육학회 · 예술교육연구2025 · 제23권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (5건)

모차르트 피아노 소나타의 제시부 후반부 소고박지영pp. 1-36농악장단 中 칠채의 구조와 연행양상전보현pp. 79-98MENC의 미국 '나라 노래' 부르기 운동 고찰문경숙pp. 99-138우리 현대음악사의 실록에 주목하자전인평. 『한국창작음악사』. 서울: 아시아문화, 2017송방송pp. 139-160Vamping the Stage: Female Voices of Asian Modernities. Edited by Andrew N. Weintraub and Bart Barendregt. Honolulu: University of Hawai‘i Press, 2017Hilary Vanessa Finchum-sungpp. 161-166
원문 보기