메타버스를 활용한 온라인 어촌체험활동이 초등학생의 해양환경인식에 미치는 영향
Effects of Online Fishing Village Experiential ActivitiesUsing Metaverse on the Perception of the Marine Environment of Elementary School Students
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이 연구는 초등학교 5∼6학년 학생들을 대상으로 메타버스를 활용한 온라인 어촌체험활동이 초등학생의 해양환경인식에 미치는 효과를 검증하였다. 이를 위해 김재근(2020이 분석한 2015 개정교육과정 초등학교 사회, 도덕, 과학과 통합교과 교육과정 성취기준에 반영된 해양환경교육 세부 목표와 국가해양환경 온라인 교육센터에서 제공한 E-BOOK의 해양환경에 대한 교육용 자료를 토대로 10개 온라인 원격학습 주제와 내용을 선정하였다. 그리고 해양수산부에서 선정한 우리나라의 대표적인 어촌체험마을에서 운영하고 있는 어촌체험활동 10개를 선정하였다. 이후 선정된 주제와 내용에 맞는 영상과 활동기록지 등을 개발하여 메타버스 플랫폼을 통해 제시하고 전체 참가자 330명을 대상으로 자율적인 온라인 체험활동을 실시할 수 있도록 하였다. 해양환경인식에 미치는 효과를 분석하기 위하여 김정희(2018)의 검사지를 연구 목적에 맞게 재구성한 다음, 참가자를 대상으로 사전-사후 조사를 실시하였다. 연구 과정에서 얻어진 정량적 자료는 IBM-SPSS Statistics 22.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 정량적 분석을 보완하기 위해 학생들이 작성한 소감문을 대상으로 정성적 분석을 실시하였다. 이 연구의 결과는 첫째, 정량적 분석 결과 메타버스를 활용한 온라인 어촌체험활동 프로그램 적용 후 학생들의 해양환경인식 점수는 향상되었으며, 하위 영역인 해양환경 중요성에 대한 인식과 해양환경 문제에 대한 인식 영역 모두에서 유의미한 상승이 나타났다. 둘째, 정성적 분석 결과 학생들은 메타버스를 활용한 온라인 어촌체험활동에 흥미를 가지고 즐겁게 참여하였으며 해양환경에 관한 관심과 해양환경보전을 위한 실천의지가 높아지는 것을 확인할 수 있었다.
Abstract
This study verified the effect of online fishing village experiential activities using metaverse on the perception of the marine environment of the 5th to the 6th grade students in an elementary school. To this end, 10 online distance learning topics and contents were selected based on the detailed goals for marine environment education reflected in the achievement standards of the 2015 revised curriculum and Educational materials on the marine environment of E-BOOK provided by the National Marine Environment Online Education Center. Then, 10 experiential activities of the fishing villages selected by the Ministry of Oceans and Fisheries were adopted. Afterwards, 20 types of videos and activity records were developed and presented through the metaverse platform suitable for the selected subject and content, and voluntary online experiential activities were executed for a total of 330 participants. In order to analyze the effect on the perception of the marine environment, the survey questionnaires by Kim Junghee (2018) was reconstructed according to the purpose of the study, and then a pre- and post-survey were conducted on the participants. Quantitative data obtained during the research process were analyzed using the IBM-SPSS Statistics 22.0. The results of this study are as follows. First, in the quantitative analysis, it was found that online fishing village experiential activities using metaverse had an overall positive effects on the cultivation of marine environment awareness among elementary school students. Second, in the qualitative analysis, it was confirmed that the students were interested in and enjoyed the online fishing village experiential activities using the metaverse, and that their interest in the marine environment increased accordingly.
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