2011 개정 교육과정에 의한 음악 교과서 분석: D 출판사를 중심으로
An Analysis of Music Textbooks Developed under the 2011 Revised National Curriculum: Focused on Textbooks Published by Donga Publishing
0
조회
0
다운로드
11
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 음악 교과서 분석을 통해서 우리나라 음악교과서의 체계 및 내용 구성상의 특성 및 구체화 양상을 탐색하고 향후 음악교과서 개발에 있어서의 시사점을 논의하는 것이다. 이를 위하여 동아출판(주) 초등 3-4, 초등 5-6 및 중학교 음악 교과서를 단원구성체제, 제재단원구성체제, 내용구성특징(악곡 및 제재구성, 영역별 학습활동, 음악개념 및 요소의 제시방식, 평가방법의 제시, 학습목표 및 학습활동 진술방식)영역으로 나누어 분석 하였다. 교과서 분석 결과 동아출판(주) 교과서는 2011 개정 음악과 교육과정을 잘 반영하며 위계성과 연계성을 고려하여 학습자의 흥미와 자발적 활동을 포함한 다양한 악곡과 활동이 수록되어있음을 볼 수 있었다. 또한 기본적으로 모든 교과서는 검인정을 통과하기 위해 공통적으로 준수해야 하는 기준과 내용을 포함하는 것을 감안한다면, 본 연구를 통해 교과서 집필진의 음악교육철학과 개발방향이 교과서에 어떻게 개성 있게 구체화되었는지 볼 수 있었다. 따라서 교과서를 직접 사용할 교사들의 교과서 분석 및 선택과정이 중요하며 이를 위해 음악교과서 선택을 위한 기준이나 체크리스트 개발에 대한 연구와 논의가 필요할 것이다.
Abstract
The objective of this study is to analyze the characteristics of music textbooks in terms of their organization and contents and to draw implications for the development of such textbooks. To this end, music textbooks published by Donga Publishing for third- and fourth-graders in elementary school, for fifth- and sixth-graders in elementary school, and for students in middle school were examined in terms of their organization of units, unit topics, and contents(e.g., songs and topics, learning activities by different areas, how musical concepts and elements are introduced, the method of evaluation, and the description of learning goals and activities). The analysis results showed that Donga Publishing textbooks well reflected the national music curricula revised in 2011 and introduced a broad range of songs and musical activities in consideration of hierarchy and connections among various learning elements to stimulate students` interests and voluntary activities. Given that all textbooks must follow set rules and include common contents to obtain official approval to be used as textbooks, the analysis of particular textbooks in this study showed how they mirror the authors` philosophy of music education and the direction taken in developing a textbook. For music teachers, the process of examining and selecting a music textbook is quite important, and further research and discussion is needed to develop criteria and a checklist to select suitable music textbooks.
참고문헌 (18)
- 교육과학기술부, "초중등학교교육과정. 교육과학기술부고시 제009-41호", 교육과학기술부, ~ (2009)
- 교육과학기술부, "검정교과서 선정 매뉴얼", 교육과학기술부, ~ (2010)
- 기남호, "초·중등학교 실과(기술·가정)교과서 내적 체제의 비교 분석", 한국기술교육학회지, 4(2), pp.18~33 (2004), 한국기술교육학회
- 김재복, "교육과정･교과서 정책의 효율적 운영방안에 관한 연구" (2006), 한국교과서연구재단
- 교과서 검정 체제 개선 방안 연구, "김재춘", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRP 2009-5 (2009)
- 초등학교 교과서 개발의 절차와 원리 구안, "김재춘", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 2005-5 (2005)
- 노명완, "집필과정상의 문제점 개선", 교과서연구, 42, pp.16~21 (2004)
- 석문주, "초등학교 음악 3~4" (2014), 두산동아
- 석문주, "초등학교 음악 5~6" (2015), 동아출판
- 교과서정책 및 내용 구성방식 국제 비교연구, "이용숙", 한국교육개발원, ~, pp.연구보고 RR95-17 (1995)
- 이종국, "한국의 교과서 변천사" (2008), 대한교과서
- 정혜승, "2007년 개정 교육과정에 따른 중학교 국어과 교과서 채택 방식과 맥락", 독서연구, (24), pp.439~473 (2010), 한국독서학회
- 교과용 도서 평가연구(Ⅲ): 평가도구 개발 및 적용, "진재관", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2009-8 (2009)
- 한국교육과정평가원, "초-중등학교 검정 교과용도서 편찬상의 유의점 및 검정기준", 한국교육과정평가원, ~ (2011)
- 최은식, "중학교 음악" (2013), 두산동아
- Bruner, J., "The Culture of Education" (1996), Harvard University Press
- Moseley, J. L., "Criteria for evaluating instructional products", Wayne State of University (ERIC Document Reproduction Service No. ED281870), ~ (1987)
- Zenger, W. E., "Handbooks for evaluating and selecting textbooks" (1976), Fearon Publishers