2015 개정 교육과정에 따른 초·중학교 음악과 교육내용의 적정성 분석
Analysis of the Appropriateness of Elementary and Middle School Music Contents in the 2015 Revised Music Curriculum
2
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 논문의 목적은 음악과 교육과정의 개정 방향과 특성을 고려하여 음악과 교육내용의 적정성에 기반한 분석 준거를 설정하여 2015 개정 음악과 교육과정 초·중학교 음악과 교육내용의 적정성을 분석하고자 한다. 이를 위하여 문헌분석과 설문조사를 실시하였고. 이에 대한결과는 다음과 같다. 첫쨰, 음악과 교육내용의 선정에 대한 분석 결과는 모든 준거별로 적정하다는 의견이 대부분이었다. 둘째, 음악과 교육내용의 조직에 대한 분석 결과 현재 교육과정의 구조는 표현 영역이 가장 많은 비중을 차지하고 있음에 따라, 차기 교육과정에서는 영역의 재구성이 필요함을 제안하였다. 셋쨰, 음악과 교육내용의 분량은 모두 ‘표현 영역’에 교육내용의 학습 내용이 치중되었다는 결과가 도출되어 이에 대한 수정이 필요하다. 넷째, 음악과 교육내용의 수준에 대한 분석 결과는 음악과 교육내용의 분량과 관련된 분석 결과와는 달리 학년별로 어렵다는 의견이 준거별로 차이를 보이고 있어 이에 대한 검토가 요청되었다.
Abstract
The purpose of this paper was to analyze the appropriateness of the curriculum contents of elementary and middle schools according to the 2015 revised music curriculum, and to prepare a curriculum improvement plan to enhance the appropriateness of the music educational content. To this end, literature analysis and surveys were conducted. The results for this are as follows: First, the selection of music educational content in the current curriculum were mostly appropriate. Second, an analysis of the organization of the current curriculum suggested that the expression area contained the largest proportion. Third, the amount of the current curriculum were all based on the "expression area" so that modifications were needed. Fourth, the results of the analysis on the level of the current curriculum were answered to be difficult for each school year according to each regulation and it needed to be reviewed.
참고문헌 (20)
- 김민하, "2015 개정 음악과 교육과정의 생활화 영역에 나타난 국악 교수·학습의 특징", 국악교육연구, 10(2), pp.5~31 (2016), 한국국악교육연구학회
- 김지혜, "2015 개정 음악과 교육과정의 성취기준에 반영된 음악 교과 역량 분석", 음악교육연구, 48(1), pp.33~51 (2019), 한국음악교육학회
- 2015 개정 교과 교육과정 실행모니터링 연구(Ⅰ) : 모니터링 체제 설계, "김혜숙", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2018-5 (2018)
- 초·중등학교 교과 교육 내용의 적합성 제고 방안 연구, "민용성", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2010-13 (2010)
- 2015개정 교육과정 운영 실태 분석: 초등학교 3∼4학년을 중심으로, "배주경", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2019-1 (2019)
- 2015 개정 교과 교육과정 실행 모니터링 연구(Ⅱ): 초·중학교 모니터링 및 결과 분석, "배주경", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2019-4-1 (2019)
- 음악과 교육내용 적정성 분석 및 평가, "이경언", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2004-1-9 (2004)
- 교과 교육과정 개발 방향 설정 연구, "이광우", 한국교육과정평가원, ~, pp.CRC 2014-7 (2014)
- 이양락, "제7차 국민공통기본 교육과정의 교과 교육내용 적정성 분석 및 평가 - 종합 -" (2004), 한국교육과정평가원
- 2015 개정 교육과정 실태 분석 연구: 초등학교1∼2학년을 중심으로, "이주연", 한국교육과정평가원, ~, pp.CRC 2018-23 (2018)
- 임혜숙, "음악 교과 역량에 대한 초등학교 5-6학년 학생들의 인식 조사연구", 학습자중심교과교육연구, 21(7), pp.1~11 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 장근주, "음악 교과 역량 함양을 위한 교수학습 및 평가 실태 조사", 미래음악교육연구, 4(1), pp.89~110 (2019), 미래음악교육학회[DOI]
- 장근주, "역량 기반 음악과 교육과정 재구성", 음악교육공학, (39), pp.29~49 (2019), 한국음악교육공학회[DOI]
- 장근주, "2015 개정 초등학교 3∼4학년의 음악과 교육과정 운영 실태 분석", 음악교육공학, (45), pp.41~64 (2020), 한국음악교육공학회[DOI]
- 장근주, "2015 개정 음악과 교육과정 운영 실태에 대한 초등학교 5~6학년 교사들의 인식", 음악교육공학, (48), pp.119~137 (2021), 한국음악교육공학회[DOI]
- 정영근, "국가 수준 교육과정에서의 교육내용 적정화 담론 고찰", 교육사상연구, (19), pp.119~144 (2006), 한국교육사상학회
- 2015 개정 교육과정에따른 초･중학교 교과 교육내용의 적정성 분석: 체육, 음악, 미술, "주형미", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2020-6-3 (2020)
- 한윤이, "음악과 교육과정의 국악 내용 비교 분석 및 개선 방안 : 2009와 2015 개정 음악과 공통 교육 과정을 중심으로", 교원교육, 32(4), pp.235~262 (2016), 교육연구원[DOI]
- So, K, "Conflicting discourses on content reduction in South Korea’s national curriculum", International Education Studies, 7(11), pp.10~18 (2014)