학습권 보장을 위한 온라인수업 적용 사례 연구 : 고등학교를 중심으로
Study on Application of Online Instruction for Enhancing Rights for Learning : Focusing on High Schools
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초록
본 연구는 고등학교 학교급에서 현재 초∙중등학교 교육과정 총론의 주요 방향인 학생 선택형 교육과정 운영을 지원하고 집중이수제 시행 등으로 발생할 수 있는 특정 교과 미이수의 문제를 해소하기 위한 방안으로 활용되고 있는 온라인수업의 내실화를 위한 방향 도출을 목적으로 하였다. 연구결과 고등학교에서의 온라인수업에 대해 대체로 만족하고 있는 것으로 나타났으나, 학생의 만족도는 교사와 비교하여 낮게 나타났다. 연구 결과를 통해 온라인수업 내실화를 위한 방향으로 온라인수업 적용 모형의 취지에 부합한 실제 운영, 온라인수업의 전체적인 품질 제고, 온라인수업 운영 세부 지침 수립을 제안하였다.
Abstract
This study is to propose future directions to make online instruction more stable and substantial. To do this, an online survey was used for both high school teachers and students who had experiences in online instruction. The results of this study indicate that teachers perceive online instruction as necessary to supplement classroom instruction and they thought online tutors should be assigned to each online instruction. This study also found that both teachers and students were very satisfied with online instruction, however, there was a statistically significant differences in the satisfaction levels on online instruction between teachers and students. This study also suggested the future directions for online instruction in terms of practices of online learning in accord with the purpose, overall quality improvement of online instruction, and detailed guidelines of online instruction for teachers.
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