고교학점제 과목선택권 확보를 위한 일반고 교육과정과 온라인 공동교육과정 운영 사례 분석 -강원도 소규모 일반고 사례를 중심으로-
Analysis of the Implementation of General High School Curriculum and Online Joint Curriculum to Secure Subject Selection Right in the High School Credit System -Focusing on the Case of Small General High Schools in Gangwon Province-
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
2025년 전면 실시되는 고교학점제를 앞두고 고등학교에서는 2018년부터 연구·선도학교를 중심으로 학생의 진로에 따라 다양한 교과를 개설 운영하는 학점제형 교육과정을 운영하기 시작했다. 진로맞춤형 고교체제로의 변화 요구에 따라 학생의 과목선택권을 보장하고 확대해야 할 필요성이 강조되고 있으나, 지역 및 학교의 인프라 차이로 인한 교육 격차 발생의 우려도 제기되고 있다. 본 연구에서는 교사 수급 등으로 인해 학생의 과목 개설 요구에 기반한 교육과정 편성·운영에 어려움을 겪고 있는 강원도 소규모 일반고의 교육과정 편성 사례를 분석하고, 이를 극복하기 위한 온라인 공동교육과정 운영 현황을 살펴봄으로써 학생들의 수요를 기반으로 한 과목선택권 확보를 위한 대안적 방안을 모색해 보고자 하였다. 연구 결과, 강원도 농산어촌의 소규모 일반고는 학급당 학생 수가 적고 교과별 전공 교사가 배치되지 않아 학생 선택 과목의 개설에 어려움을 겪고 있음에도 불구하고 고교학점제 도입을 위한 각 시·도교육청의 기반 구축 노력의 결과로 과목 개설 수와 참여 학생 수가 크게 증가한 것으로 나타났다. 또한, 온라인 공동 교육과정이 급격하게 확대되었으며, 온라인 공동교육과정에 대한 학생들은 진로 관련 과목 개설 요구가 크다는 점을 확인할 수 있었으며, 온라인 공동교육과정 운영을 위한 시설 기반은 효과적으로 구축되고 있다고 평가해볼 수 있었다.
Abstract
Ahead of the high school credit system, which will be fully implemented in 2025, high schools began operating credit-type curriculums that open and operate various subjects according to the student's career path, focusing on research and leading schools in 2018. The need to guarantee and expand students' right to s subjects according to the demand for a career-tailored high school system is emphasized, but concerns are also raised over the educational gap due to differences in regional and school infrastructure. This study analyzed the cases of curriculum organization and implementation of small general high schools in Gangwon-do, which are difficult to organize and implement based on students' demand due to teacher supply and demand, and sought alternative measures to secure students' subject selection right. According to the study, the number of subjects opened and participated increased significantly as a result of the efforts of each city and provincial education office to establish a foundation for the introduction of the high school credit system. In addition, the online joint curriculum has expanded rapidly, and students have a high demand for career-related subjects in the online joint curriculum, so it can be evaluated that the facility foundation for online joint curriculum implementation is being effectively established.
참고문헌 (44)
- 온라인 공동교육과정 발전 방안 연구, "강성국", 한국교육개발원, ~, pp.수탁연구 CR2020-05 (2020)
- 꿈 더하기 온라인 공동교육과정 운영 계획, "강원도교육청", ~ (2019)
- 온라인 공동교육과정 스튜디오 구축 계획, "강원도교육청", ~ (2020)
- 꿈 더하기 온라인 공동교육과정 운영 계획, "강원도교육청", ~ (2020)
- 온라인 학습실 구축 계획, "강원도교육청", ~ (2020)
- 온라인 공동교육과정 운영 계획, "강원도교육청", ~ (2021)
- 온라인 공동교육과정 스튜디오 구축 계획, "강원도교육청", ~ (2021)
- 강원도교육청, "고교학점제 설명자료", ~ (2022)
- 고교학점제 추진 방향 및 연구학교 운영 계획, "교육부", ~ (2017)
- 2018년 고교 교육력 제고 사업 지원 계획, "교육부", ~ (2018)
- 고교학점제 종합 추진 계획, "교육부", ~ (2021)
- 2025년 고교학점제 전면 적용을 위한 단계적 이행 계획, "교육부", ~ (2021)
- 교육부, "2015 개정 교육과정 총론 해설(고등학교)", ~ (2021)
- 교육부, "고교학점제 도입 운영 안내서", ~ (2022)
- 김란주, "‘고교학점제’를 통한 교육과정 혁신의 가능성과 한계", 교육과정연구, 36(1), pp.113~138 (2018), 한국교육과정학회
- 김승호, "온라인 공동교육과정 우수사례에서 나타난 원격수업 교수·학습 전략과 지원 요구", 초등교육연구논총, 38(3), pp.103~122 (2022), 초등교육연구소[DOI]
- 김정빈, "고교학점제 도입을 위한 기초 논의", 교육비평 교육정책토론회집, pp.10~51 (2017)
- 김지현, "고교학점제와 교육평등: 미국 고교학점제의 사례를 중심으로", 교육행정학연구, 40(1), pp.65~89 (2022), 한국교육행정학회[DOI]
- 김진숙, "학점제의 고등학교 교육과정 도입에 대한 요구 조사", 한국교원교육연구, 36(2), pp.75~103 (2019), 한국교원교육학회[DOI]
- 고교학점제 연구학교 운영 현황 분석, "김현미", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 CRC 2020-11 (2020)
- 김혜진, "온라인 수업에 대한 초등교사의 인식 유형 연구", 초등교육연구논총, 38(4), pp.37~63 (2022), 초등교육연구소[DOI]
- 박주현, "학생의 과목선택권과 교육과정 서열화: 고교학점제하 두 학생 이야기", 교육과학연구, 53(3), pp.281~299 (2022), 교육과학연구소
- 성용구, "4차 산업혁명 시대에서 열린교육의 새로운 방향 탐색", 초등교육연구논총, 34(1), pp.165~180 (2018)
- 우옥희, "고교학점제를 위한 고등학교 교육과정 기준 개발", 박사, pp.2019
- 윤보연, "선택중심 교육과정 경험에 비추어 본 고교학점제 시행의 준비 과제 탐색", 석사, pp.2019
- 강원행복고등학교 교육 과정 운영 다양화 방안, "이경옥", 강원도교육연구원, ~, pp.정책연구, 2018-34 (2018)
- 이광우, "과목 선택권 확대를 위한 시·도교육청의 학교 간 공동교육과정 운영에 관한 시론", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(8), pp.461~475 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 이상은, "고교학점제 선택과목 확대 가능성 탐색: 교사 전공별 담당교과 현황 및 인식 분석을 중심으로", 한국교원교육연구, 36(2), pp.49~73 (2019), 한국교원교육학회[DOI]
- 이상은, "고교학점제 연구학교의 교육과정 편성 시 과목 선택에 관한 학생들의 인식과 요구", 교육과정연구, 37(3), pp.79~105 (2019), 한국교육과정학회
- 고교 교과 선택권 강화를 위한 온라인 수업 개선 방안 연구, "이쌍철", 한국교육개발원, ~, pp.수탁연구 CR 2018-25 (2018)
- 공동교육과정 운영 현황 분석, "이주연", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구자료 ORM 2021-40-24 (2021)
- 농산어촌 온라인 공동교육과정운영 확대 방안 연구, "정영식", 한국교육개발원, ~, pp.수탁연구 CR2019-32 (2019)
- 2018년 온라인 공동교육과정 시범운영 지원 사업 결과보고서, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~, pp.기술보고 TR2019-25 (2019)
- 2019년 온라인 공동교육과정 시범운영 지원 사업 결과보고서, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~, pp.기술보고 TR2020-27 (2020)
- 학생맞춤형 고등학교 교육과정 편성 운영 지원 방안 : 농산어촌 소규모 일반고등학교를 중심으로, "한혜정", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구자료 ORM 2017-66-10 (2017)
- 허창성, "A 초등학교 초임 교사의 코로나19 전후의 수업 경험 사례 연구", 초등교육연구논총, 37(3), pp.41~64 (2021), 초등교육연구소[DOI]
- 고등학교 교육체제 발전방향 탐색, "황준성", 한국교육개발원, ~, pp.이슈페이퍼 IP 2017-05 (2017)
- 홍성연, "코로나19로 인한 비대면 원격교육환경에서 학습성과 영향 요인 분석", 교육공학연구, 36(3), pp.957~989 (2020), 한국교육공학회[DOI]
- 홍후조, "고교 학점제 도입의 문제와 과제", 학습자중심교과교육연구, 18(1), pp.699~724 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- "국가법령정보센터 사이트"[URL]
- "학교알리미 사이트"[URL]
- "”준비없는 졸속 정책”…교총·전교조 반대 부딪힌 고교학점제" (2021)[URL]
- Yin, R. K., "사례연구방법" (2016), 한경사
- Stake, R. E., "질적 사례 연구" (2000), 창지사