원격교육을 통한 고등학교 제2외국어교육 내실화 방안 연구
A study on substantializing high school foreign language education though online learning
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7차 교육과정에서는 고등학교 제2외국어교과에 대한 학생들의 과목선택권이 확보될 수있는 교과운영을 권장하고 있으나 실제로는 학교 시설, 교원 확충 등의 문제로 인해 실행되지 못하고 있다. 제2외국어는 대입수학능력시험에서 매년 8만명 내외의 학생들이응시하는 주요 선택교과이다. 최근 7차 교육과정이 부분 개정되었으나 여전히 학생들은본인이 희망하는 제2외국어과목이 아닌 학교에서 개설 가능한 과목만을 수강하고 있으며 이러한 문제를 해결하기 위한 정책적 노력이 미진한 상태이다. 본 연구에서는 고등학교 제2외국어교과에 대한 학생들의 과목선택권을 보장해 주기 위한 해결 방안으로서원격교육을 활용하는 방안을 탐색해 보았다. 이를 위해 본 연구에서는 현행 고등학교제2외국어교육 본혠황과 문제점을 살펴보고, 국내외 공교육 기관에서 운영되고 있는 원격교육 사례를 분석한 뒤, 고등학교 제2외국어교육과 관련하여 수행되었던 선행연구들을 원격교육 관련 문헌들을 포함하여 검토한 다음 시사점을 도출하였다. 이를 바탕으로, 고등학교에서 원격교육을 통해 제2외국어교육이 실질적으로 가능하기 위해 필요한방안을 제시하고자 하였다. 연구 결과 현행 초중등교육법 체계 안에서 고등학교 제2외국어교육에 원격교육을 활용할 수 있는 운영 방안으로서 방송통신고등학교를 활용하는방안을 제안하였으며, 내실 있는 원격교육에 필요한 온라인 튜터를 확보하기 위하여2009년 이후 예비교원의 교원자격증 취득에 필수요건인 교육봉사활동을 활용하는 방안,원격교육에 필요한 학습관리시스템 구축 방안을 제시하였다.
Abstract
The 7th National Curriculum encourages curriculum management that allows high school students to choose from a number of foreign language courses. However,such choices are not readily available due to the lack of facilities, faculty members,etc, although foreign language is considered as one of the focal electives in the college entrance exam which more than 80,000 students choose to take every year. The 7th National Curriculum has been partially revised recently, but students are still not given the choice to take the foreign language courses of their choice. Even though the students’ choices are limited to the subjects that their schools offer, there has been a lack of political and administrative efforts in finding solutions to the problem. This study aims to suggest solutions in ensuring students with the freedom to select foreign language courses through online learning. The current status and problems of high school foreign language courses are examined, and previous case studies of online learning in public schools, both national and abroad, are examined. Then previous studies on foreign language education including online learning are examined to look for implications. Based on the implications,suggestions on substantializing online foreign language education are made as follows: 1) using the online education management system of Korean National Open University for foreign language courses within the boundaries of educational policies;2) utilizing educational social service that is a prerequisite for teacher certification after 2009 to procure high quality online tutors; and 3) the development of a learning management system for online learning.
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