지방 사립대학 전임교원 이탈이 대학생 중도탈락에 미치는 영향: H대학교 사례 분석
The Impact of Full-Time Faculty Attrition on Undergraduate Dropout at a Regional Private University in South Korea: A Case of H University
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초록
이 연구는 LASSO 회귀분석 모형을 활용하여 지방 사립대학에서 학과 내 전임교원의 이탈이 학생의 중도탈락에 미치는 영향을 분석하였다. 분석의 대상은 지방 광역시 소재 사립 종합대학교인 H대학교의 전체 학과로 2021년도 47개, 2022년도 48개, 2023년도 47개, 2024년도 52개 학과의 자료를 분석에 활용하였다. 분석에서는 학생의 중도탈락에 영향을 미칠 수 있는 학과 수준의 변수인 학과 규모, 학과 경쟁력, 전임교원의 연구역량, 등록금 수준을 통제하였다. 이러한 통제 변수는 각각 재적학생 수, 신입생 경쟁률, 전임교원 국내 연구실적, 전임교원 교외 연구비, 학과별 등록금 수준으로 설정하였으며, 이들 지표는 모두 대학알리미 공시자료를 바탕으로 산출하였다. 분석결과, 다른 요인을 모두 통제한 상태에서 학과 내 ‘3년 동안 1명 이상’의 전임교원 이탈은 학생의 중도탈락에는 유의미한 영향을 미치지 않았다. 그러나 ‘3년 동안 2명 이상’의 전임교원이 이탈할 경우, 중도탈락 학생 수가 유의미하게 증가하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 한 학과 내에서 단기간에 다수의 전임교원이 이탈할 경우 학생들에게 부정적 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 본 연구는 이를 바탕으로 학과의 학생 중도탈락을 예방하고 학과의 안정성과 신뢰성을 높이기 위한 대학 차원의 전략을 제언하였다.
Abstract
This study investigates the impact of full-time faculty attrition on undergraduate student dropout at a regional private university in South Korea. Using the Least Absolute Shrinkage and Selection Operator (LASSO) regression model, the analysis draws on panel data collected from all academic departments at H University, a four-year private comprehensive institution located outside the capital region. The dataset covers 194 departments, with 47 in 2021, 48 in 2022, 47 in 2023, and 52 in 2024. To isolate the effect of faculty attrition, the analysis controlled for department-level covariates that may have influenced student attrition, including department size, academic competitiveness, faculty research productivity, and research funding, all sourced from the official University Information Disclosure system. The findings reveal that the departure of a single full-time faculty member over a three-year period does not significantly affect student attrition. However, when two or more full-time faculty members leave a department within three years, there is a statistically significant increase in the number of student dropouts. These findings suggest that the concentrated departure of faculty members over a short period can negatively impact student’s persistence. Based on these findings, this study proposes institutional strategies to enhance departmental stability and reduce student attrition by strengthening faculty retention efforts and ensuring academic continuity within departments.